Viatge a Sagunt

Fa uns dies vam fer un viatge a la "Domus Baebia" en Sagunt. Es tracta d'una aproximació a la vida del antics romans. Vam fer dos tallers: un de mites i un altre de la vida militar. Els xiquets i xiquetes van aprendre moltes coses i, a més s'ho vam passar d'allò més bé. De categoria, doncs.

Ací he fotocopiat la memòria una xiqueta, Celia Domínguez.

Més avall us he posat altres fotos.

Comença el curs

Bo, ja ha començat el curs. Ja és hora de ficar-se a treballar.
Sigueu tots i totes benvinguts a l'assignatura de Ciències Socials.
Si voleu dir alguna cosa, si vos pareix bé (o no) allò dels punts i la manera de donar la classe que vos he proposat, podeu fer algun comentari.
De moment aprofite per à dir-vos que aprovar Socials no és difícil. Tot està en fer els deures, escoltar-me i estudiar.
Ànim a tots i totes.

Espere els vostres comentaris.

12 errores frecuentes en la educación

LOS 12 ERRORES MÁS FRECUENTES EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

1-       Disparidad entre los padres.- Siempre es mejor equivocarse juntos que acertar por separado. Si el niño recibe mensajes contradictorios de sus padres, si sus progenitores se desautorizan entre ellos, no sabe a quién hacer caso y se siente perdido, sin referencias claras.

2-       Sobreproteger.-Los padres asumen muchas tareas de los hijos, estudian con ellos, les disculpan ante el profesor, les dicen constantemente lo que deben hacer, les evitan disgustos… Esta sobreprotección resulta muy perniciosa porque hace ciudadanos dependientes y a veces muy tiránicos, porque crecen pensando que el mundo gira a su alrededor, que son los reyes de la casa, no uno más de la familia. Esto provoca personas inseguras, incapaces de tomar una decisión por ellas mismas

3-       Transmitir desprecio.- Frases como “ya sabía que lo ibas a romper”, “siempre me defraudas” “no vales para nada” resultan muy dañinas para sus hijos. No hay que faltar al respeto a sus hijos ni ponerse a su altura cuando se enfadan. “si él no me habla, yo tampoco le hablo” Hay qu estar por encima de ellos y no comportarse como un crío.

4-       Falta de continuidad.- Algunos padres permiten una conducta o no según su estado de ánimo.

5-       Castigar mal.- Poner sanciones desproporcionadas o sin lógica, imponer castigos imposibles, hacer promesas inalcanzables, son errores muy comunes a la hora de educar. Es mejor ser moderado en el castigo y llevarlo a la práctica.

6-       Prometer y no cumplir.- Es cuando a un chaval se le promete que le van a comprar una moto si saca buenas notas, y después lo aprueba todo con notables y algún sobresaliente, y no le compran la moto porque buenas notas es sacar de todo sobresalientes, o porque se ha peleado con su hermano. Entonces el niño se frustra y deja de trabajar. Pero la cosa se complica cuando después, en un momento de arrepentimiento se le compra la moto. Sin haber cumplido el reto propuesto.

7-       Comparar entre hermanos.- Cada hijo es diferente. Cada hijo requiere, pues, una educación diferente. Las comparaciones continuadas entre hermanos suscitan celos, envidias y dañan.

8-       No poner límites.- En la infancia se van trampeando los problemas y no se les pone normas. Y cuando llegan a la adolescencia empiezan a llenarles de normas y límites, que antes nunca habían tenido. Los límites se han de poner desde un principio.

9-       Ser amigos de los hijos.- Los psicólogos advierten que los padres son la figura de autoridad para el hijo y es un error tratar de ser amigos suyos en lugar de ejercer de padres. Hay cosas que no se pueden negociar democráticamente.

10-    Malos ejemplos.- Los padres no pueden pedir al hijo que se controle o que no pegue si lo que transmiten es que de vez en cuando a ellos “se les cruzan los cables”, insultan al del coche de al lado, o están siempre criticando.

11-    Negatividad.- Cuando los padres son muy depresivos o negativos y los hijos crecen oyendo todo el día críticas sobre los demás y escuchando que no hay que fiarse de nadie, “eso repercute en su carácter; que acaba siendo despótico, lastimero, paranoico u ofensivo”

12-    Hacerlos mayores antes de tiempo.- Se detecta en la forma de vestirlos, en dejarles ponerse un piercing o adoptar comportamientos de adulto desde muy pequeños, en encontrar divertido que tengan un novio, o permitir que vengan a casa a horas intempestivas. Es un contrasentido que un chaval al que se deja salir de noche, se le prepare el desayuno y se le tramite la matrícula del instituto. “Por un lado les hacemos mayores, y por otro no les dejamos crecer, no les damos responsabilidades propias de su edad”.

Se acerca el fin del mundo

En clase de Ciudadanía hemos hecho un ejercicio que consistía en hacer una redacción sobre todo aquello que harías, que siempre has querido hacer, y que ahora, con un supuesto aviso de que se acaba el mundo, te gustaría hacer.
De entre todas las redacciones he seleccionado la de Eva. Me ha parecido muy interesante. Ya me contaréis qué os parece a vosotros y vosotras.

Lo que haría primero sería viajar por todo el mundo, conociendo países, culturas y animales nuevos. Lanzarme en paracaídas, hacer puenting, tener una metralleta, conocer a mis familiares, salir un día todos, TODOS los amigos. Conducir un coche, hacer una película, montar en un elefante, tener un lince, un caballo y un tigre. Tener hijos, casarme, tener una casa, tocar una estrella, conocer en persona a Justin Bieber y a Fernando Torres. Ver un amanecer, un beso bajo la lluvia o bajo el muérdago. Volar como un pájaro, tocar la guitarra, el piano y la batería. Recoger mis lágrimas en una botellita de cristal. Ayudar a los necesitados. Ser feliz. Recordar 

Fin de curso

Bo, tot el que comença s'acaba. I això s'ha acabat. Jo pense que l'any, en conjunt ha estat bé. Pot ser que ha hagut gent que no ha treballat tot el que jo haguera volgut, però, a la fi, què hem de fer, de tot ha d'haver. En general els aprovats superen per majoria als que no han aprovat.
Aprofite aquest espai per a acomiadar-me dels de segon (el segon C i el D) que l'any que ve estaran en tercer. I ja només ens veurem pels passadisos. I els de primer, doncs, és molt probable que ens trobem en segon.
Bé, vull desijar-vos a tots i totes un bon estiu i que sigueu feliços.
A l'any que ve (bo, al setembre) ens veurem una altra vegada.

Las pirámides de Guizeh

La meseta de Guizeh contiene tres pirámides increíbles, cada una de ellas construida por un faraón y cada una rodeada de su propia necrópolis. Kefrén es solo tres metros más pequeña que Keops, la Gran Pirámide. Micerinos, la tercera y más pequeña ha perdido la cobertura de granito rojo que la recubría, pues las otras lo tenían de espléndida caliza blanca con un piramidón de oro en su cima que las hacía refulgir como el sol.
La pirámide de Keops es el mayor monumento sobre la Tierra. En el espacio que ocupa caben las cinco catedrales más grandes del mundo, y su peso, estimado en 6,3 millones de toneladas de piedra, supera el de todas las iglesias y monumentos construidos en España durante la era cristiana.
El historiador griego Herodoto, quien la visitó en el siglo V a.C. calculó que su construcción había requerido del trabajo de cien mil hombres, que trabajaron en ella durante treinta años. Los cálculos actuales indican que habrían sido necesarios doscientos cuarenta mil solo para erigir las rampas que habrían permitido llevar lo bloques de granito que la conforman hasta su pináculo. Nadie sabe cómo fue hecha la pirámide, ni cual era su propósito inicial.

¿Están alineadas las tres pirámides con las estrellas principales de Orion?


La construcción de las pirámides de Gizeh se produjo durante el reinado de los faraones Keops, Kefren y Micerinos, pertenecientes los tres a la IV dinastía egipcia (2613-2494 a.C) Nunca, ni antes ni después los egipcios volvieron a erigir construcciones de parecida naturaleza a estas pirámides. ¿Por qué? Nadie lo sabe.
La estructura de la Gran Pirámide, de 230 m. de lado y 146'7 m. de alto, salvo tres reducidas cámaras interiores, está llena de bloques de piedra calizas, cortados y pulidos para encajar los unos con los otros. ¿Cómo pudieron cortarlos y pulirlos los antiguos egipcios de la cuarta dinastía? La hipótesis de que las sierras estaban provistas de diamantes parece aún más remota. ¿Cuántos millones de diamantes habrían hecho falta para llevar a cabo la tarea?. Extraerlos de la tierra, aún hoy, sería una empresa colosal como la pirámide misma.
El traslado de los bloques representa otro misterio, puesto que las canteras más próximas están en la otra orilla del Nilo. Los egiptólogos suelen argumentar que aprovechaban las inundaciones anuales del Nilo para transportarlos en grandes balsas. Pero ¿Cuántos miles de balsas podían hacer falta? ¿De dónde procedía la madera para construirla? Y aún si aceptamos esta hipótesis, ¿cómo podían transportar los obreros luego los bloques hasta una altura de 50, 100, 140 metros? La teoría de que emplearon grandes rampas parece poco razonable, si pensamos que se trataba de rampas tan altas como un edificio de 50 pisos. Su sola construcción habría consumido los 21 años que duró el reinado de Keops.
Las grúas y poleas elementales sugeridas por algunos ingenieros contemporáneos tampoco parecen una solución plausible, pues las cámaras internas de la pirámide poseen gigantescos bloques de granito que pesan hasta 50 toneladas. Ningún mecanismo elemental habría podido manipular tampoco las enormes losas planas de caliza que originalmente recubrían la pirámide, perfectamente pulidas y acopladas, de modo que entre una y otra no cabía siquiera una hoja de papiro.
¿Quien construyó entonces la Gran Pirámide?. Las avanzadas tecnologías que requeriría hoy su construcción, inalcanzables en la cuarta dinastía, han sugerido la hipótesis de que fue obra de seres extraterrestres.
La altura de la pirámide multiplicada por un millón, corresponde aproximadamente a la distancia entre la Tierra y el Sol. Los ángulos de su base apuntan a los cuatro puntos cardinales. Su perímetro original, equivale exactamente a medio minuto de latitud en la línea del Ecuador. Su enorme mole está situada justo en el centro de la masa terrestre y sus "conductos de ventilación" apuntan exactamente hacia Sirio, Alfa Draconis y la constelación de Orión. Sus constructores habían establecido las medidas y la posición de la Tierra como solo puede hacerlo un satélite espacial.
Algunos investigadores han conjeturado que la Gran Pirámide fue un "mojón estelar" creado por seres de otra galaxia para informar a los visitantes posteriores acerca de las características de la Tierra. Otros dicen que esta estratégica posición estaba encaminada a concentrar energías del cosmos, para beneficio de la raza humana.
Según una antigua leyenda, los sacerdotes egipcios culminaban sus largos años de estudios pasando una noche en el sarcófago de granito que se halla en la cámara principal. La experiencia, que está hoy fuera de nuestro alcance, fue realizad por Napoleón cuando conquistó Egipto en 1798. Cuando salió de la pirámide dijo: "Si os lo contara, nunca lo creeríais".

Más información sobre arte egipcio aquí. y aquí

Preguntes per a 1er i 2n

Ací teniu unes preguntes. Les podeu contestar fent un comentari al blog o per escrit, en un full i donar-me-les en classe.


Cada pregunta ben contestada valdrà 5 punts.

l'últim dia per a entregar-m'ho serà el dissabte 3 de desembre


1- A quin país actual correspon l’antic virregnat de Nueva España?


2- Com es diu una zona d’un desert en la qual l’aigua del subsòl permet el creixement vegetal?

3- ¿Vertader o Fals? La ciutat que abans era coneguda com Constantinoble, en l’actualitat se’n diu Ankara.

4- Qui, segons la llegenda, van fundar la ciutat de Roma?

5- Quina és l’estrella més propera a la Terra?

6- Quin és el país més gran del món?

7- Quin nom popular es va donar a la Constitució espanyola de 1812?

8- Quin nom reben les cascades situades entre els llacs Erie i Ontario?

9- Quin riu principal travessa la Comunitat Autònoma de Castella i Lleó?

10- Qui regnava a Espanya quan es va conquistar Mèxic i Perú?

11- En quin continent està el riu Darling? I en quin país?

12- Quins tres països europeus comparteixen la regió natural de “Las Ardenas”

13- En quina ciutat està la tomba de Mahoma?

14- Dues vegades al dia, en les vores de la majoria dels oceans i mars l’aigua ascendeix lentament i cobreix part de la franja litoral. Després, torna a descendir. Com es diu aquest fenomen?

15- En el litoral de quin mar està el Principat de Mònaco?

16- Quin rei visigot va abjurar de l’arrianisme i es va convertir al catolicisme?

17- En quin oceà es troben les illes Malvinas?

18- En Bangla Desh desemboca un gran riu el delta del qual ocupa la major part de la façana marítima del país. De quin país es tracta?

19- Vertader o Fals? Marco Polo inicià el seu famós viatge a Àsia des de Venècia.

20- Quin nom es dóna a una zona terrestre que rep menys de 254 mm de precipitacions a l’any?

21- En quin país està la via aquàtica artificial que connecta els oceans Pacífic i Atlàntic?

22- En 1858, l’explorador britànic John Speke va descobrir el llac Victòria, al qual va considerar l’origen d’un gran riu. ¿De quin riu es tracta?

23- En Noruega es pot navegar al llarg d’un estret entrant del mar entre abruptes muntanyes. Quin nom rep aquest entrant?

24- Escriu els tres estats d’U.S.A el nom dels quals comença i acaba amb la lletra A

25- En quina ciutat van rebre els Reis Catòlics a Colon després de tornar del seu primer viatge a Amèrica?

26- Cap a l’any 326 a.C. un rei de 30 anys havia conquistat i governat un imperi que s’estenia des de Grècia fins l’Índia. Qui era aquest rei?

27- Escriu el nom de tres mars que tenen nom de color.

28- Quins dos països d’Amèrica del Sud no tenen eixida al mar?

29- Qui va ser el primer president de Govern elegit pel poble en Espanya després de la dictadura del general Francisco Franco?

30- De quin país forma part Tasmània?