alumnos-miguel

Preguntes per a 1er i 2n

2011-10-24T11:56:00.000-07:00

Ací teniu unes preguntes. Les podeu contestar fent un comentari al blog o per escrit, en un full i donar-me-les en classe.

Cada pregunta ben contestada valdrà 5 punts.

l'últim dia per a entregar-m'ho serà el dissabte 3 de desembre

1- A quin país actual correspon l’antic virregnat de Nueva España?

2- Com es diu una zona d’un desert en la qual l’aigua del subsòl permet el creixement vegetal?

3- ¿Vertader o Fals? La ciutat que abans era coneguda com Constantinoble, en l’actualitat se’n diu Ankara.

4- Qui, segons la llegenda, van fundar la ciutat de Roma?

5- Quina és l’estrella més propera a la Terra?

6- Quin és el país més gran del món?

7- Quin nom popular es va donar a la Constitució espanyola de 1812?

8- Quin nom reben les cascades situades entre els llacs Erie i Ontario?

9- Quin riu principal travessa la Comunitat Autònoma de Castella i Lleó?

10- Qui regnava a Espanya quan es va conquistar Mèxic i Perú?

11- En quin continent està el riu Darling? I en quin país?

12- Quins tres països europeus comparteixen la regió natural de “Las Ardenas”

13- En quina ciutat està la tomba de Mahoma?

14- Dues vegades al dia, en les vores de la majoria dels oceans i mars l’aigua ascendeix lentament i cobreix part de la franja litoral. Després, torna a descendir. Com es diu aquest fenomen?

15- En el litoral de quin mar està el Principat de Mònaco?

16- Quin rei visigot va abjurar de l’arrianisme i es va convertir al catolicisme?

17- En quin oceà es troben les illes Malvinas?

18- En Bangla Desh desemboca un gran riu el delta del qual ocupa la major part de la façana marítima del país. De quin país es tracta?

19- Vertader o Fals? Marco Polo inicià el seu famós viatge a Àsia des de Venècia.

20- Quin nom es dóna a una zona terrestre que rep menys de 254 mm de precipitacions a l’any?

21- En quin país està la via aquàtica artificial que connecta els oceans Pacífic i Atlàntic?

22- En 1858, l’explorador britànic John Speke va descobrir el llac Victòria, al qual va considerar l’origen d’un gran riu. ¿De quin riu es tracta?

23- En Noruega es pot navegar al llarg d’un estret entrant del mar entre abruptes muntanyes. Quin nom rep aquest entrant?

24- Escriu els tres estats d’U.S.A el nom dels quals comença i acaba amb la lletra A

25- En quina ciutat van rebre els Reis Catòlics a Colon després de tornar del seu primer viatge a Amèrica?

26- Cap a l’any 326 a.C. un rei de 30 anys havia conquistat i governat un imperi que s’estenia des de Grècia fins l’Índia. Qui era aquest rei?

27- Escriu el nom de tres mars que tenen nom de color.

28- Quins dos països d’Amèrica del Sud no tenen eixida al mar?

29- Qui va ser el primer president de Govern elegit pel poble en Espanya després de la dictadura del general Francisco Franco?

30- De quin país forma part Tasmània?

Comença el curs

2011-09-14T11:30:00.000-07:00

Bo, ja ha començat el curs. Després d'unes llargues vacacions, comencem un llarg curs.
Jo enguany sóc tutor del 2n C. Quasi els conec a tots de l'any passat. Però als que no conec ja els aniré coneixen.
També tinc tres cursos de primer i ací pràcticament no conec a ningú. I ells, per suposat, tampoc em coneixen. Per això m'agradaria que em fereu algun comentari contant-me les vostres opinions sobre la classe, coses que vos agraden, coses que canviarieu etc.

Sigueu tots i totes benvinguts i benvingudes.

Costums romanes

2011-03-07T10:42:00.000-08:00

Roma epicúria

Roma en l’època de màxim esplendor tenia una població que alguns estimen en un milió d’habitants.
L’avortament era una pràctica corrent, i si no es podia avortar, com que l’infanticidi no estava permès, es recorria a l’abandonament del nadó al peu d’una columna (columna lactante), que es deia així perquè junt a ella n’hi havia nodrisses (dones que alleten a una criatura que no és el seu fill) pagades per l’Estat per alletar als nadons abandonats.
La mare romana que es decidia per tindre un fill, si no era molt pobreta, des de ben xicotets els confiava primer a una dida, després a una institutriu grega, i finalment, a un pedagogo, generalment grec, que era qui l’instruïa. També podia ser que el portaren a una escola privada, que recollia xiquets i xiquetes i que era dirigida per un magister. Els alumnes freqüentaven les escoles elementals fins als dotze o tretze anys. Després se separava als xiquets de les xiquetes. Les xiquetes completaven la instrucció en col·legis apropiats per a elles on s’ensenyava sobre tot música i dansa. Els xiquets entraven en l’ensenyament secundari, en centres regentats per gramàticos que solien ser grecs, i allí aprenien més que res llengua, literatura i filosofia gregues. En la Universitat s’estudiava fonamentalment cursos de retòrica que els donaven els retòrics. No n’hi havia exàmens, ni tesis de literatura, ni doctorat. Només n’hi havia conferències seguides de debats.

Un carrer de Pompeia

Era normal, i no estava mal vist, que els xics, a partir dels setze anys, sovintejaren els bordells; i no passava res si els xiquets tenien alguna aventura sexual amb hòmens majors. Prompte els xiquets eren cridats a l’exèrcit i després al matrimoni. Les prostitutes consideraven un deure entretenir als clients no només amb el seu cos, sinó també amb la conversació, la música, les danses... i els clients seguien freqüentant els bordells després de casats.

Una escena eròtica pintada al fresc en el mur d'una casa de Pompeia

Amb les xiquetes s’era més sever mentre eren fadrines. Però en general es casaven abans dels vint anys, i una vegada casades, el matrimoni les alliberava potser tant com als hòmens. Séneca considerava afortunat a l’home, la dona del qual, es conformava en tindre dos amants només. S’ha trobat un epitafi escrit en una tomba que diu així: “Va ser fidel durant quaranta-un anys a la mateixa esposa”. També n’hi havia dones que tenien diners que lluitaven en l’anfiteatre, que conduïen carros de cavalls personalment, que es paraven a conversar baix els pòrtics i, segons escrivia Ovidi: “ofereixen al caminant el deliciós espectacle dels seus muscles nuets”
La barba, en el període del baix imperi ja no s’estilava. El cabell la majoria se’l fa tallar al zero, però n’hi ha alguns que se’l deixen créixer, nugant-lo en trenetes.

Cossos trobats a Pomepia sepultats per la lava del Vesubi

La túnica purpúrea només la utilitzava l’emperador. La resta porten en l’època imperial una túnica o brusa blanca, i espardenyes de cuir, amb cordó enfilat entre els dits.
La moda femenina es va complicar en l’època imperial. La dona rica empra dues o tres hores per vestir-se i mitja dotzena d’esclaves. Banyar-se en llet era un costum normal, fins el punt de què els molt rics viatjaven seguits per un ramat de vaques per tal de tindre sempre llet fresca per a banyar-se.
La roba interior era de seda a o lli. I en aquesta època imperial va començar a aparèixer el sostenidor. De calces no en gastaven. Les sabates eren complicades, el cuir suau i lleuger, amb tacó per a remeiar el defecte de les dones romanes: el cul baix.
De joies en gastaven moltes. Una dona rica en podia usar d’una vegada joies valorades en un milió d’euros.
La decoració de la casa d’una família rica començava pel jardí, un pòrtic de marbre, unes quaranta habitacions, entre les quals solia haver-hi un saló rodejat per columnes d’alabastre, pis i sostre de mosaic, parets amb incrustacions de pedres precioses, llits de ferro amb mosquiteres, i alguns centenars de criats: sense oblidar que cada visitant tenia a sobre dos esclaus, un darreres del seient per a servir-li el menjar i un altre per a llevar-li les sabates quant es gitava a menjar.
El Coliseo tal com es pot veure en l'actualitat

El gran senyor romà es llevava pel matí cap a les set, i com a primera activitat rebia durant un parell d’hores als seus clients, oferint la galta al bes de cadascun d’ells. Després es prenia un xicotet aperitiu. I per fi es dedicava a rebre o fer visites, segons el cas.
Els treballadors treballaven fins al mig dia, prenien un xicotet aperitiu, i tornaven a la tasca. Tots, però, bé abans, bé després, acabaven per trobar-se en les termes públiques per al bany. Ningun poble ha estat mai tant net com el romà. Cada palau tenia la seua piscina privada. Peno n’hi havia més de mil públiques a Roma, a disposició de la gent del vulgus, amb una capacitat mitjana de mil usuaris a la vegada. Estaven obertes des de l’alba fins a la una de la vesprada per a les dones, i des de les dues fins al crepuscle per als hòmens. Es despullaven en una cabina, i després anaven a la palestra a fer exercicis de pugilato, de javelina, bàsquet, salt i llançament de disc. Després entraven en la sala de massatge, i a la fi començava el bany pròpiament dit. Primer s’entrava en el tepidarium d’aire tibi; després en el calidarium d’aire càlid, després en el laconicum de vapor bullint, on es feia ús d’una novetat importada de les Gàl·lies: el sabó. I per acabar la sessió, i per a provocar una sana reacció de la sang, es tiraven a nadar en l’aigua freda de la piscina. El Coliseo tal com era quan el van inaugurar

Després de tot això s’assecaven, s’untaven amb oli, es vestien i passaven a la sal de jocs a fer una partideta als daus, als escacs o es donaven a la conversació. Després es podia acudir a un restaurant, on el menú no baixava dels sis plats, d’ells, sempre dos a base de porc. Menjaven recolzats en els triclinios, que eren una mena de sofà de tres potes.
Els banquets romans s’iniciaven a les quatre de la vesprada, i duraven fins ben entrada la nit, i de vegades, fins al dia següent.
Les ostres i els pits de tord eren obligats. Apicio es va fer una posició en la societat per què va inventar un plat nou: El paté de foi gras engreixant als ànecs a força de fer-los menjar figues.
El banquets moltes vegades esdevenia en una orgia, i els criats passaven per entre els tricliniums repartint substàncies que provocaven el vòmit, la qual cosa els permetia començar de nou.
L’eructe estava permès. És més, era un signe d’agraïment per al senyor que convidava.

La Roma capitalista

Pel que fa a l’economia romana val a dir que Roma mai no va ser una ciutat industrial. Quan algú tenia diners els invertia en agricultura. Hi havia propietats que eren tan grans com a regnes xicotets, atesos per esclaus, que no li contaven un euro al senyor, però que treballaven la terra amb gens de ganes, per això els resultats no sempre eren els millors. A la fi la ramaderia rentava més que llaurar els camps.
El Coliseo per dins, tal com es pot veure en l'actualitat

Va n’hi haver, però, un període entre els emperadors Claudi i Domiciano en què com va ser un període de prou de pau, els esclaus van començar a escassejar, van dividir les seues finques i les van cedir en explotació a arrendataris o colons, que són els avantpassats dels actuals camperols.
Pel que fa a la indústria, s’ha de dir que tenia una base artesana. I val a dir que pràcticament tot es feia en la mateixa finca. En una granja, per exemple, n’hi havia un escorxador on sacrificar el bestiar i embotir les seues carns. En la mateixa finca també podia haver-hi un lloc on s’adobaven les pells i es feien sabates o es teixia la llana i es tallaven els vestits. També podia haver un forn on coure les rajoles. És a dir, que era una finca autàrquica. No n’hi havia gairebé especialització. L’industriós camperol es convertia en fuster o es posava a forjar ferro per a convertir-lo en ganxos o perols.
Les úniques indústries pròpiament dites que n’hi havia eren les extractives. Com que els que baixaven a les mines eren esclaus o presos, les despeses eren mínimes. Era, tot i això prou corrent que cada setmana n’hi haguera que lamentar accidents on perdien la vida milers d’esclaus.
Una altra indústria que n’hi havia era la de la construcció. On sí que n’hi havia especialistes, des de llenyaters a fontaners i vidriers.

El Coliseo per dins, tal com era en l'època de la seua màxima esplendor

La veritat siga dita, però, és que no n’hi havia un gran capitalisme perquè la força dels esclaus era infinitament més barata, i no era competitiva amb res.
Els serveis públics estaven ben organitzats. L’Imperi tenia cent mil kilòmetres de carreteres. El seu paviment havia permès a César recórrer mil kilòmetres en vuit dies; i el missatger que el Senat va manar a Galba per a comunicar-li la mort de Nerón va emprar trenta sis hores en fer cinc cents kilòmetres.
El correu no era públic, és a dir que només valia per a coses oficials. Els particulars no podien utilitzar-lo sense un permís especial.
El turisme, en Roma, floria gairebé com en els nostres temps. El lloc favorit per a fer viatges era Grècia, on anaven amb vaixell. La navegació era segura (a part dels temporals) perquè en temps d’Augusto es va aconseguir acabar pràcticament amb la pirateria.

Les seues diversions

Quan Augusto va pujar al poder, el calendari romà tenia 76 dies festius (aproximadament com ara); però en temps del seu últim successor en tenia 175, és a dir, que un dia era festa un dia sí i un dia, no.
Quan n’hi havia espectacles atlètics, la gent, en número de 150.000 a 200.000 persones es dirigien al Circ Màxim, tot lluint mocadors amb el color dels seus equips favorits. Val a dir que molts hòmens abans d’entrar al circ feien una paradeta en els bordells que n’hi havia al costat.
L’espectacle de les carreres de cavalls durava tot el dia.
Però els números més esperats eren les lluites gladatòries : entre animal i home, o entre hòmens.
L’arena podia ser baixada o inundada formant un llac, o formar una altra decoració, com un tros de desert o selva.
Tot era gratuït: l’entrada, el coixinet per a seure, i el menjar que donaven i el vi.
Quan Tito va inaugurar el Coliseo, Roma va quedar bocabadada d’admiració. Aquest va ser el cartell:
Primer van presentar els animals exòtics: elefants, lleons, tigres, lleopards, ossos, cocodrils, hipopòtams, girafes... fins a uns 10.000 animals salvatges.
Després van lluitar lleons contra tigres; tigres contra ossos; lleopards contra llops... total que a la fi la meitat dels animals van morir.
Després van eixir els bous braus. Els toreros no coneixen el seu ofici, per tant, els bous sempre els agarraven i la major part del toreros morien. Val a dir que aquests toreros eren esclaus o presos, igual com la major part dels gladiadors.

Escena de lluita de gladiadors

Després van eixir els combats entre els gladiadors. Els gladiadors eren en principi tots condemnats a penes capitals per assassinats, robatoris o sacrilegis, però quan en faltaven, els condemnaven per penes menors. Les condemnes per a morir en l’amfiteatre eren les següents: ad bestias: es tirava a la arena al pres davant les feres; ad gladium: es tirava a l’arena al pres a lluitar contra gladiadors preparats; ad ludum: es tirava al pres a l’arena, però abans s’havia entrenat.
N’hi havia també altres gladiadors que eren voluntaris, i buscaven fer-se famosos, a aquests se’ls coneix amb el nom de autoracti. Aquests anaven a escoles de gladiadors per a entrenar-se.
En cada espectacle es feien centenars de lluites de gladiadors, que podien acabar sense la mort, si el vençut per haver-se mostrat valent era indultat pel públic alçant el dit polze.
Guàrdies vestits de Caront i Mercuri punxaven als caiguts en terra per comprovar si estaven morts, si estaven vius li tallaven el cap. D’una altra banda, als que eren retirats ferits, els portaven al espoletarium i allí el remataven.
L’espectacle ofert per Augusto va durar vuit dies i van prendre part uns 10.000 gladiadors.

Visita a la domus Baebia.

2011-01-15T04:17:00.000-08:00

Este viernes fuimos los grupos de 1º D y 1º E a Sagunto a visitar la domus romana Baebia.

Primero que nada nos explicaron la importancia que tuvo Sagunto en el mundo romano, pues allí es donde comenzó la segunda guerra púnica con el ataque de los cartagineses a Sagunto, que resistieron 8 meses antes de ser conquistados, pero luego Publio Cornelio Escipión El Africano la volvio a conquistar, por eso allí hay una retrato en bronce de él.

Después pasamos a los talleres. Un grupo se fue al de cocina y otro al de mitos.

En el de mitos se fueron deisfrazando cada alumno de un dios o una diosa o un héroe o una musa.

Luego hicimosn cada uno una fíbula con la representación del mito.

Después vino el taller de cocina. Nos explicaron cómo era una cocina romana. Lo que más nos llamó la atención fue el retrete que había junto a la cocina donde hacían la comida. Y ya después se disfrazaron de señores y damas romanas y de esclavos y simularon una comida romana. Nos dieron a oler unas salsas que olían muy mal y que estaban hechas de tripas de pescado azul, y por fin mezclamos unas especias y las metimos en unas bolsitas y nos las llevamos a casa.

Fue muy interesante, y aprendimos muchas cosas.

Aquí vienen fotos de los talleres. Espero que os gusten.

Fin del primer trimestre

2010-12-14T09:41:00.000-08:00

Ya se ha acabado el primer trimestre y es momento de echar una miradita hacia atrás y ver cómo ha ido todo.

Yo, particularmente, debo decir que estoy contento con todos los cursos que tengo este año. 1º D, 1º E, 2ºB y mi tutoría, 2º A. Estoy contento en cuanto a la realción personal, es decir, en cuanto al trato con mis alumnos. En general sois majos. Algunos y algunas, majísimos. Pero por lo que respecta a las notas ya no estoy contento del todo. Iré por partes.

1º D y 1ºE. El comportamiento, excelente. Ojalá no cambiéis nunca. Me gusta vuestra actitud, porque atendéis y tenéis mucho interés por lo que yo explico. Además, me traéis muchas fotos y dibujos para sacar muchos puntos. Y habéis sacado muchos puntos. Las notas han sido muy buenas. ¡En 1º E no ha suspendido nadie! y en el D han suspendido solamente dos.

Es una delicia dar clase a estos dos cursos. De verdad.

2º B y 2º A. El comportamiento es totalmente diferente. Habláis por los codos y me cuesta un montón que me atendáis. No sé por qué, pero este primer trimestre habéis perdido el interés por los puntos y por la libreta (hay excepciones, pero hablo en general). Y estudiar, estudiáis bastante poco en general. Parece como si os diera vergüenza ser unos buenos alumnos y alumnas. Por contra diré, como ya he dicho antes, que sois buenos chicos y chicas y que me caéis simpáticos, por eso en vuestras clases, aunque me cuesta más que en las de primero que os calléis, me lo paso bien. Ojalá en este segundo trimestre mejoréis un poco. Ya sabéis, que no habléis tanto, y que me escuchéis más.

Y para finalizar me gustaría, por una parte desearos a todos y todas unas felices fiestas, y por otra parte me gustaría que me comentaráis qué es lo que más os ha gustado, qué cosas no queréis que se cambién, y al revés. Qué es lo que menos os ha gustado y qué cosas os gustaria que cambiara.

La genealogia dels deus grecs.

2010-11-24T10:45:00.000-08:00

Si voleu informació sobre la genealogia del deus féu click ací. O aneu a l'entrada original que està feta en desembre de 2007. La podeu trobar a baix de la pàgina a la dreta.

L'art de la momificació

2010-11-15T10:31:00.000-08:00

Anubis, déu dels funerals i els embalsamaments, atenent un difunt

Per als egipcis, hi havia una altra vida després de la mort: el cos mortal moria, però l'ànima romania viva. El difunt havia de sotmetre's a un juí en què es pesava el seu cor i amb aquests els actes duts a terme durant la seua vida; per superar el juí, el sacerdot recitava una sèrie de fòrmules escrites en el Llibre dels morts, papir que després es depositava en les tombes al costat de les mòmies.

Després del juí, el difunt entrava en el regne d'Osiris. No obstant això, l'esperit necessitava el cos per a seguir existint en l'altra vida. La momificació tenia precisament la finalitat de conservar el mort amb la mateixa aparença que aquest havia tingut en vida: al cadàver se li extreia el cervell i els òrgans interns, que es depositaven en els anomenats vasos canopis. A fi que es conservara eternament, el cos era submergit en unes substàncies determinades i embolicat després amb benes.

Horus, fent la cerimònia de l'obertua de la boca

Aquest treball era fet pels embalsamadors en les cases de la Mort. L'ofici d'aquestes persones era considerat de la categoria més baixa; el seu contacte constant amb la mort, l'olor, difícil de dissimular, amb què quedaven impregnats, així com les marques produïdes pel maeig de líquids corrosius, provocaven el rebuig de la resta de la població.

En aquesta escena presa d'El Llibre dels morts es descriu l'entrada en la Sala de la Veritat Absoluta i el juí de l'home en presència d'Osiris, mentre Thot pren nota en la seua paleta d'escriba

Després de la cerimònia de purificació i d'ofrena, en què un sacerdot complia el ritu de l'obertura de la boca de la mòmia perquè el mort revisquera i s'uniren el cos i l'ànima, que existiren per sempre al regne d'Osiris, el cos era introduït en un sarcòfag en què estava representada la imatge del difunt.

Com que el cadàver havia de romandre intacte, les tombes es construïen en llocs la sequedat dels quals contribuïra a mantrindre'l en un estat ideal de conservació. Els difunts eren soterrats, a més, amb les seues riqueses i els sues béns, que, en el cas dels faraons, incloïen també els seus servidors.

Si voleu més informació sobre l'antic món del egipcis feu clik ací: http://www.slideshare.net/jorgelagim2/unitat-12-la-civilitzaci-egpcia

Per als de segon:

Si voleu veure arquitectura gòtica feu clik ací

Algunas imágenes de pinturas egipcias

2010-11-10T11:29:00.000-08:00

Empieza el curso

2010-10-25T10:15:00.000-07:00

Ya hace poco más de un mes que han empezado las clases. Y desde junio que no escribía un nuevo post. Aquel post era una despedida. Bueno un “hasta pronto”. Un resumen de lo que había sido el curso y un intento de recapacitar un poco aquello que habíamos hecho durante el curso.
Ahora el tema es todo lo contrario. Es un “hola qué tal”, “cómo ha ido el verano” y “cómo has empezado el curso…” y “qué esperas de este curso…”
Este año tengo dos primeros de la ESO, el D y el E. Que voy a decirlo rápidamente, en un principio me han causado los dos una muy buena impresión. Son alumnos que están callados en clase, que atienden, muestran interés y que hacen los ejercicios. Yo estoy muy a gusto con ellos. Ya hemos puesto fecha para el trabajo de Grecia, que será en febrero, pero que ellos ya saben que no se lo pueden dejar para el final, y que ya deben empezar a buscar información. Espero que sigan así porque es una delicia darles clase.
En cuanto a los segundos, tengo dos, el A y el B. ¡Ah y soy tutor del A! y otra cosa, a los dos cursos también les doy Educación para la Ciudadanía, que me parece que es muy interesante porque les ayuda a pensar y expresar su opinión. Y además a unos cuantos alumnos y alumnas del B les doy Atención Educativa. Tengo que decir que a casi todos los alumnos de segundo ya los tenía el año pasado, y esto hace que entre nosotros haya confianza, que creo que es bueno, pero que propicia que en clase la mayoría estén bastante relajados y bastante habladores. Creo que les falta centrarse un poco más y tomarse las clases con más seriedad. Pero las clases son buenas. ¡Ah y los de segundo que no se olviden del trabajo que es larguito…
Y ya para terminar me gustaría que si algún alumno o alumna lee esto que hiciera un comentario sobre cómo le gustarían que fuesen las clases, qué quitaría y qué pondría etc.
Y nada, a seguir trabajando y hasta el próximo post.

Fi de curs. Acomiadament.

2010-06-06T11:26:00.000-07:00

Ara que s’està acabant el curs m’agradaria dir-vos a tots i totes els meus alumnes algunes cosetes. En primer lloc vull que sapigueu que per a mi ha estat un curs molt bo. I això ha estat així gràcies a tots vosaltres, perquè vaig a dir-vos que heu sigut uns cursos molt simpàtics i molt aptes per a donar classes. Els cursos que he tingut aquest any han sigut tres de primer, el A,B i C, i dos de segon, el D i “els meus”, els de la meua tutoria, el grup E.
Sempre n’hi ha alguns cursos que en determinats moments es posen una miqueta pesadets, per exemple el primer C, els dimecres. No sé si vos en recordareu, però sempre que entrava a la vostra classe (a tercera, la d’abans del pati) sempre em dieu que estàveu cansats, que volíeu festa (a que sí, Lola, Carla...) però jo, com era molt roí, mai vos donava festa i sempre acabàvem demanant l’hora. El grup de primer B també tenia el seu moment dolent, era el dijous a quinta hora. Estàveu cansats i no fèieu més que xerrar. I el primer A, potser era el que tenia millor horari, i per això, la veritat era que xerràveu menys. Pel que fa als dos segons, val a dir que el grup D, en general donava menys problemes a l’hora de donar la classe, però era per l’horari. Dues dies a primera hora (quan encara estàveu mig dormits) i un a segona. Tret de què de vegades m’haguera agradat que fóreu un poquet més treballadors, la resta, bé. Alguns molt bé. No vull dir noms, però ací n’hi havia alumnes molt bons i bones pel que fa al comportament, i també n’hi havia algú o alguna que s’hauria de comprar un despertador. Sabeu qui vull dir ¿no?. I ja per fi, els meus xicots i xicotes, els de la meua tutoria. Què voleu que vos digue? doncs que sou uns bons alumnes, unes excel·lents persones, però sou uns juganers i com deia Marcel, de vegades “...això no és serio” i la veritat era que sí, que de vegades ens passàveu un poquet. Però si mirem el conjunt del curs no heu fet massa maleses. N’estic content de vosaltres en general. L’única cosa que vos vull dir és que n’heu après moltes coses, i no totes bones. Per exemple, l’any passat no eixíeu al corredor, i enguany, (no vull dir noms) però ha hagut algú que si sumem les hores que s’ha passat fora, n’eixirien un grapat. També me’n recorde d’aquelles tres xiquetes que sempre tenien ganes d’anar al bany i després els hi ficaven “retard”... ja sabeu a qui em referisc ¿no?
Bo, ara, per finalitzar, m’agradaria que em diguéreu quines coses vos han agradat (per seguir fent-les) i quines no. Per exemple, allò de fer art, de fer exercicis, de donar apunts, i de la classe en general.
Per la meua part, m’acomiade de tots i totes vosaltres pensant que n’hi haurà alguns i algunes que potser l’any que ve els torne a tindre d’alumnes, però n’hi haurà d’altres que només els veuré pels corredors i pel pati. Vull que sapigueu que vos desitge a tots i totes un bon estiu (que les notes siguen bones, clar) i que encara que ja no sigue el vostre professor de Socials, si necessiteu alguna ajuda, ja sabeu on estic.
Que tingueu sort.

Preguntes

2009-12-06T10:59:00.000-08:00

Ací teniu 30 preguntes per a contestar (són per a primer i per a segon). Penseu i escribiu les respostes.

Les respostes les escriviu en un comentari al blog.

Molt important ficar el vostre nom i el curs.

L'últim dia per a rebre respostes serà el 2 de desembre

Els punts es contaran de la següent manera:

30 preguntes correctes---------------120 punts

29 preguntes correctes --------------- 95 "

28 preguntes correctes --------------- 90 "

27 preguntes correctes --------------- 85 "

26 preguntes correctes --------------- 80 "

25 preguntes correctes- -------------- 75 "

Menys de 25 preguntes correctes ---------------- 2 punts per pregunta correcta.

PREGUNTES

1- A quin país actual correspon l’antic virregnat de Nueva España?
2- Com es diu una zona d’un desert en la qual l’aigua del subsòl permet el creixement vegetal?
3- ¿Vertader o Fals? La ciutat que abans era coneguda com Constantinoble, en l’actualitat se’n diu Ankara.
4- Qui, segons la llegenda, van fundar la ciutat de Roma?
5- Quina és l’estrella més propera a la Terra?
6- Quin és el país més gran del món?
7- Quin nom popular es va donar a la Constitució espanyola de 1812?
8- Quin nom reben les cascades situades entre els llacs Erie i Ontario?
9- Quin riu principal travessa la Comunitat Autònoma de Castella i Lleó?
10- Qui regnava a Espanya quan es va conquistar Mèxic i Perú?
11- En quin continent està el riu Darling? I en quin país?
12- Quins tres països europeus comparteixen la regió natural de “Las Ardenas”
13- En quina ciutat està la tomba de Mahoma?
14- Dues vegades al dia, en les vores de la majoria dels oceans i mars l’aigua ascendeix lentament i cobreix part de la franja litoral. Després, torna a descendir. Com es diu aquest fenomen?
15- En el litoral de quin mar està el Principat de Mònaco?
16- Quin rei visigot va abjurar de l’arrianisme i es va convertir al catolicisme?
17- En quin oceà es troben les illes Malvinas?
18- En Bangla Desh desemboca un gran riu el delta del qual ocupa la major part de la façana marítima del país. De quin riu es tracta?
19- Vertader o Fals? Marco Polo inicià el seu famós viatge a Àsia des de Venècia.
20- Quin nom es dóna a una zona terrestre que rep menys de 254 mm de precipitacions a l’any?
21- En quin país està la via aquàtica artificial que connecta els oceans Pacífic i Atlàntic?
22- En 1858, l’explorador britànic John Speke va descobrir el llac Victòria, al qual va considerar l’origen d’un gran riu. ¿De quin riu es tracta?
23- En Noruega es pot navegar al llarg d’un estret entrant del mar entre abruptes muntanyes. Quin nom rep aquest entrant?
24- Escriu els tres estats d’U.S.A el nom dels quals comença i acaba amb la lletra A
25- En quina ciutat van rebre els Reis Catòlics a Colon després de tornar del seu primer viatge a Amèrica?
26- Cap a l’any 326 a.C. un rei de 30 anys havia conquistat i governat un imperi que s’estenia des de Grècia fins l’Índia. Qui era aquest rei?
27- Escriu el nom de tres mars que tenen nom de color.
28- Quins dos països d’Amèrica del Sud no tenen eixida al mar?
29- Qui va ser el primer president de Govern elegit pel poble en Espanya després de la dictadura del general Francisco Franco?
30- De quin país forma part Tasmània?

Imágenes para la libreta de arte

2009-11-17T11:24:00.000-08:00

Ací teniu algunes imatges que les podeu ficar en la llibreta d'art. Si alguna imatge no la trobeu m'ho podeu dir i intentaré ficar-vos-la.

Columnes estriades

Volta de canó

Volta de creueria

Cúpula

Elements arquitectònics

2009-10-26T10:54:00.000-07:00

Ací teniu algunes fotografies del termes arquitectònics que hem estan veien a classe. No estan tots, però si més no, aquests els podeu imprimir i posar en la vostra llibreta.

Mur ciclopi

Mur de mamposteria

Cariàtides

Detall d'una columna salomònica

Estil dòric

Estil jònic

Estil corinti

Empieza el curso

2009-09-16T10:53:00.000-07:00

Ya ha empezado el curso. Hoy ha sido el primer día. Ha sido un día fundamentalmente de presentaciones. El curso del que soy tutor (el 2º E) prácticamente es el mismo que tenía el año pasado. Es decir, que me resultan familiares. Es un curso bueno. Tenemos tres o cuatro alumnos nuevos que no creo que perturben el buen rollito que hubo el año pasado, pero los demás cursos son todos nuevos para mí. Así es que he tenido que presentarme y ahora tendré que ir aprendiéndome poco a poco los nombres de cada alumno y alumna. La verdad es que, o mucho me equivoco, o son cursos buenos. Por lo menos eso parecen.
A todos los cursos les he ido explicando cómo serán las clases y de qué forma vamos a trabajar. Supongo que los primeros días los dedicaremos a subsanar fallos en el material. Como pudieran ser libros, libretas y material en general. Y ya después, pasada la primera semana, a trabajar a tope.
Si alguien tiene alguna sugerencia sobre cosas que podríamos hacer (o no hacer) puede comentarlo.
Desde aquí os deseo a todos y todas un curso feliz y provechoso. ¡Ánimo, y a trabajar!

Vacaciones

2009-07-01T03:05:00.000-07:00

Bueno ha llegado el período estival y con ello las vacaciones. Para todos los que nos dedicamos a esto de la enseñanza, esto supone un cambio. Por una parte, cambiar los libros por la playa (bueno, los que han suspendido tendrán que estudiar) y por otra parte el cambio de curso, nuevos profesores, nuevos compañeros, nuevos libros...
Desde aquí os deseo a todos y todas que tengáis un buen verano y ya nos veremos en septiembre.

De momento este blog permanecera cerrado hasta el inicio del curso.

Buenas vacaciones.

Control de Geografia

2009-05-14T09:36:00.000-07:00

Contesta a les preguntes (no cal que les copies, fica el número de la pregunta i prou) i envia-m'ho a la direcció següent:
Miguels1958@hotmail.com

Envieu-m'ho abans del dia 5 de juny

1- Informa't i contesta a aquestes preguntes:

a) Quin és el riu més llarg del món?

b) Quin és el riu més llarg d'Espanya?

c) Quin és el riu més cabalós del món?

d) Quin és el riu més cabalós d'Espanya?

e) Quina és la muntanya més elevada d'Europa?

f) Quines són les tres illes més grans del món?

g) Quins són els tres llacs més grans del món?

2- Mira en un mapa i contesta a questes preguntes:

a) Quina península n'hi ha entre la mar Roja i el golf Pèrsic?

b) Quin estret passa arran del cap de Hornos?

c) Quina és l'illa més gran de les Antilles?

d) Com es diu el golf que n'hi ha al nord de la península del Yucatán?

e) En quin país està la muntanya més elevada d'Amèrica?

f) Quines illes hi ha al nord d'Austràlia (has de dir-ne 4)?

g) A quin mar desemboca el riu Volga?

h) Quin estret separa Àsia d'Amèrica?

i) En quin país està l'Everest?

j) Quins rius formen l'estuari del Plata?

k) Quina serrlada separa Europa d'Àsia?

l) Quin canal separa l'illa de Madagascar d'Àfrica?

ll) En quina mar desemboca el riu Danubi?

3- Escriu el nom dels rius més importants d'Amèrica

4- Escriu el nom de les serralades més importants d'Europa

5- Escriu el nom de les penínsules més importants del món

6- Escriu el nom dels rius més importants d'Àsia

7- Escriu el nom de les serralades més importants d'Espanya

8- Escriu el nom de les illes de l'arxipièlag balear i canari.

9- Escriu el nom dels rius més importants d'Espanya

10- Escriu el nom dels accidents costaners més importants d'Espanya

Breve Historia de España

2009-05-04T11:30:00.000-07:00

Cuando en el siglo V el Imperio Romano es invadido por los bárbaros, en Hispania se instalaron los siguientes pueblos bárbaros: los suevos, los alanos, los vándalos (que dan el nombre a Andalucía) y los visigodos. Los visigodos acabaron venciendo a todos los demás y construyeron un reino independiente que abarcaba toda la península Ibérica. Con este reino visigodo se puede decir que empieza la historia de España como Estado independiente.
No duraría mucho este reino (sólo duró el siglo VI y el siglo VII) porque en el año 711, un pueblo que venía del Sur (los árabes) invadieron el reino visigodo y acabaron por conquistarlo casi todo en siete años. Sólo quedó un pequeño territorio en las montañas de Asturias donde en la batalla de Covadonga (722) Don Rodrigo venció a los árabes.
En la península Ibérica (menos este pequeño territorio de Asturias) se constituyó el Califato de Córdoba.
Aquel primitivo territorio del Norte que resistió a la invasión árabe poco a poco se va afianzando y va extendiéndose, primero hacia el Este y el Oeste y después hacia el Sur (conquistando tierras a los árabes) esto es lo que se conoce como Reconquista.

En los territorios cristianos se fueron formando diversos reinos independientes: Castilla, León, Navarra, Portugal, Aragón y Cataluña. Estos reinos, cada uno por su cuenta, fueron luchando contra los árabes y cada vez les quitaban más territorios a los árabes. Castilla y León se unieron, formando la corona de Castilla; Aragón y Cataluña también se unieron y formaron la Corona de Aragón. Después se unieron Castilla y Aragón. Portugal permaneció independiente (y aún sigue hoy así) y Navarra será conquistada por Castilla pocos años después. Así se logró la unidad de España tal como la conocemos hoy.
Siguieron las guerras (la reconquista) contra los árabes y así llegamos hasta el año 1492 cuando los Reyes Católicos (Isabel de Castilla y Fernando de Aragón) conquistan Granada, que era lo último que les quedaba a los árabes. Los árabes habían estado en la península Ibérica casi ochocientos años.
Este mismo año, el 1492, Cristóbal Colón descubre América, y enseguida los españoles pasan a conquistarla. Consiguen en pocos años conquistar toda Sudamérica (menos el actual Brasil), America Central y el actual México, que pasarían a formar parte de España. La conquista de América fue cosa de Castilla por eso hoy allí se habla castellano.
Una cosa que hay que tener en cuenta es que en estos momentos (siglos XV, XVI, y XVII) España es una confederación de reinos, es decir, una unión de reinos: Castilla, Navarra y la Corona de Aragón (Aragón lo formaban, Aragón, Cataluña, las islas Baleares y el reino de Valencia que había sido conquistado a los moros) esto es importante saberlo porque en cada reino había unas leyes propias y un idioma distinto. En Aragón se hablaba el castellano. En Cataluña, Baleares y Valencia se hablaba el catalán y en Castilla, el castellano, el gallego en la región de Galicia y el euskera en Vascongadas. En Navarra se hablaba el castellano. Y esto ha llegado hasta nuestros días.
En el siglo XVIII, después de la Guerra de Sucesión (Carlos II había muerto sin hijos) sube al trono un rey de origen francés, Felipe V, que quita todas las leyes catalanas y valencianas (fue un castigo porque iban en la guerra a favor del otro pretendiente) y pone el castellano (el español) como idioma oficial de España.
En 1808 Napoleón invade España y estalla la guerra de la Independencia que ganan los españoles.
Durante los siguientes años del siglo XIX España va perdiendo todas las posesiones de América hasta que en el 1898 pierde Cuba que es la última posesión americana.
En España siempre ha habido monarquía (reyes) sólo hay que señalar algunos períodos muy concretos en que el jefe del estado no era un rey:
En el año 1873 que se proclamó la I República (sólo duró 11 meses)
En el año 1931 se proclamó la II República que duró hasta el año 1936 en que un golpe de estado dado por el general Franco desembocó en una guerra civil que duró hasta el año 1939.
En el año 1939, tras la guerra civil se instaura la dictadura del general Franco que duró hasta su muerte en 1975.
Tras muerte de Franco se volvió a instaurar la monarquía en la persona de Juan Carlos I y vuelve la democracia a España.
En 1978 se aprueba la Constitución que es la Constitución que tenemos hoy en día en España.

La Luna

2009-03-10T11:49:00.000-07:00

La Luna tiene 3.476 Km de diámetro (12.756 Km tiene La Tierra)
Gira en torno a La Tierra a una distancia media de 384.000 Km.
El análisis de las piedras que trajeron los astronautas de las misiones Apolo demuestran que ambas tienen la misma edad. Y no está demostrada que ambas estuvieran juntas y que la Luna se desprendiera de La Tierra. Las piedras lunares no contienen agua en forma alguna. La luna no ha tenido agua ni, por tanto, vida. La velocidad de escape es demasiado pequeña para retener una atmósfera.
Otras teorías dicen que La Luna se formó como resultado de una colisión vilenta entre La Tierra y un cuerpo del tamaño de Marte, hace 4.500 millones de años.
El período de rotación de La luna es igual a su período de traslación: 27 horas 45 minutos y 7 segundos. Esto hace que La Luna siempre presente la misma cara desde La Tierra.
El período entre dos Lunas llenas consecutivas se llama período sinódico que es de 29’5 días.

Tanto el ser humano como otros seres vivos, notan la cercana presencia de La Luna porque la regularidad de las mareas y de las noches levemente iluminadas por su luz (luz solar reflejada) afectan a la vida. Sabemos que muchos procesos biológicos de las plantas y los animales están relacionados con el ciclo lunar. El hecho de que el período promedio de menstruación de las mujeres sea de 28 días es notorio y probablemente no se deba a una coincidencia.

La Luna se encontraba más cerca de La Tierra en el pasado. Hace 500 millones de años cuando acaso los relojes biológicos se pusieron en hora, el periodo sinódico de la Luna ascendía precisamente a 28 días. La Luna se aleja de la Tierra a razón de unos 4 cm. por año.
Durante la Luna llena las noches son más claras y las mareas más altas, ya que entonces la Luna y el Sol se alinean a lados opuestos de la Tierra.
Para dar una vuelta completa alrededor de la Tierra en avión necesitamos dos días y para llegar a La Luna necesitamos veinte días. A los astronautas de la misión espacial Apolo les costó 3 días. Al sol llegaríamos 20 años después y a Plutón, invertiríamos ochocientos años. La estrella más cercana (Próxima Centauri) se alcanzaría después de unos mil millones de años (a la velocidad de la luz llegaríamos en sólo cuatro años).
La Luna es sensiblemente más pequeña que la Tierra y además tiene 1/80 de la masa de la Tierra, así que, al situarnos sobre su superficie nos hallamos más cerca del centro. Por lo tanto, nuestro peso varía cuando visitamos la Luna. Por ejemplo si una persona pesa 100 Kg. aquí, en La Luna pesará sólo 20 Kg.

Costumbres romanas

2009-02-18T10:50:00.000-08:00

Roma en la época de máximo esplendor tenía una población de que algunos estimaban en un millón de habitantes.
El aborto era una práctica corriente, y si no salía bien, como el infanticidio no estaba permitido, se recurría al abandono del recién nacido al pie de una columna lactante, así llamada porque junto a ella había nodrizas (mujer que cría una criatura ajena) pagadas por el Estado para amamantar a los niños abandonados.
La madre romana que se decidía a poner un hijo al mundo, si no se veía reducida a una extrema pobreza, se desembarazaba enseguida de él, confiándolo primero a una nodriza y después, a una institutriz griega, y, finalmente, a un pedagogo, en general griego, para su instrucción. De lo contrario, lo mandaba a una de aquellas escuelas que ya habían surgido un poco por todas partes, pero que eran privadas, no estatales, para ambos sexos y dirigidas por un magister. Los alumnos frecuentaban las elementales hasta los doce o trece años. Después, se separaba a los dos sexos. Las chicas completaban su instrucción en colegios apropiados donde se enseñaba sobre todo música y danza. Los chicos emprendían los secundarios, regidos por gramáticos, que por ser también casi todos griegos, insistían sobre todo en la lengua, literatura y filosofía griegas. La Universidad era representada por los cursos de los retóricos. No había exámenes, no había tesis de literatura, no había doctorado. Había sólo conferencias seguidas de discusiones.
Quedaba sobreentendido que los chicos, a partir de los dieciséis años, frecuentase lupanares y no se prestaba mucha atención al hecho de que corriese también alguna aventura con hombres. Pronto esto acababa para los jóvenes con la llamada a las armas y posteriormente del matrimonio. Las meretrices (prostitutas) consideraban un deber entretener a los clientes no sólo con sus gracias, sino también con la conversación, la música, con danzas, un poco como las geishas en el Japón, y los clientes seguían frecuentándolos también después de casados.

Con las muchachas se era más severo, mientras eran muchachas. Pero en general se casaban antes de los veinte años porque después de esta edad eran consideradas como solteronas, y porque el matrimonio les procuraba las mismas libertades que a los varones, poco más o menos. Séneca consideraba afortunado al marido cuya mujer se conformaba con dos amantes solamente. Un epitafio inscrito en una tumba reza así: “Permaneció fiel durante cuarenta y un años a la misma esposa”. También había mujeres de la burguesía que luchaban en el circo, recorrían las calles de Roma conduciendo personalmente sus calesines, se paraban a conversar bajo los pórticos y ofrecen al transeúnte –dice Ovidio- el delicioso espectáculo de sus hombros desnudos.
La barba, en el periodo del bajo imperio ha desaparecido. El cabello, la mayoría se lo hace cortar todavía al cero, pero hay unos elegantones que en cambio se lo dejan crecer, anudándolo luego en trencitas.
La túnica purpúrea se ha convertido en monopolio exclusivo del emperador. Todos los demás llevan ahora una túnica o blusa blanca, y sandalias de cuero, con cordón enfilado entre los dedos.
La moda femenina se ha complicado. La señora de alta alcurnia no emplea menos de tres horas y media docena de esclavas para emperifollarse. Popea había inventado una careta nocturna empapada en leche para mantener tersa la piel del rostro. El baño de leche era normal, hasta el punto que los ricachones viajaban seguidos por manadas de vacas para tenerla siempre fresca a su disposición.
La ropa interior era de seda o de lino. Y empezaba a hacer su aparición el sujetador. Medias no se usaban. Pero los zapatos eran complicados, de cuero suave y ligero, con tacón alto para remediar el defecto de las mujeres romanas: el trasero bajo.
Las alhajas estaban a la orden del día. Una mujer rica podía ir por ahí con cerca de 1 millón de las antiguas pesetas en joyas.
La decoración de la casa estaba de acuerdo con este gusto por la magnificencia. Un palacio digno de este nombre tenía que tener un jardín, un pórtico de mármol, no menos de cuarenta habitaciones, entre ellas algún salón de columnas de alabastro, piso y techo de mosaico, paredes con incrustaciones de piedras preciosas brocados (entretejido de oro o plata orientales (Nerón compró uno por valor de 250.000 euros), camas de hierro forjado con mosquiteros, y algunos centenares de criados: dos, detrás del asiento de cada huésped para servirle la comida, para quitarle simultáneamente los zapatos cuando se acostaba.
El gran señor romano de aquellos tiempos se levantaba por la mañana sobre las siete y como primera actividad recibía durante un par de horas a sus clientes, ofreciendo la mejilla al beso de cada uno de ellos. Luego se tomaba un pequeño aperitivo. Y por fin se dedicaba a recibir y hacer visitas.
La burguesía media trabajaba hasta mediodía, tomaba un refrigerio ligero, a la americana y volvía al trabajo. Pero todos, quien antes, quien después, terminaba por encontrarse en las termas públicas para el baño. Ningún pueblo ha sido jamás tan limpio como el romano. Cada palacio tenía su piscina privada. Pero había más de mil públicas, a disposición de la gente vulgar, con capacidad media de mil usuarios a la vez. Estaban abiertas desde el alba hasta la una de la tarde para las mujeres, y desde las dos hasta el crepúsculo para los hombres, hasta que se volvieron promiscuas. La entrada constaba 1 euro. Se desnudaban en una cabina, iban a hacer ejercicios de pugilato, de jabalina, baloncesto, salto y lanzamiento de disco en la palestra; luego entraban en la sala de masaje. Y al final comenzaba el baño propiamente dicho. Primero se entraba en el tepidarium de aire tibio; luego en el calidarium de aire cálido, después en el laconicum de vapor hirviente, donde se hacía uso de una novedad importada de las Galias: el jabón. Y por fin, para provocar una sana reacción de la sangre, se echaban a nadar en el agua helada de la piscina.
Después de todo esto se secaban, se untaban de aceite, se vestían y pasaban a la sala de juego a hacer una partida de ajedrez o de dados, o a la conversación. Después se podía acudir al restaurante, donde una comida no bajaba de los seis platos, de ellos, dos de cerdo. La consumían recostados en los triclinios, especie de divanes de tres patas.

Los banquetes de los romanos se iniciaban a las cuatro de la tarde y duraban hasta avanzada la noche, y a veces hasta el día siguiente.
Las ostras y las pechugas de tordo eran obligadas. Apicio se hizo una posición en la sociedad inventando un plato nuevo. El paté de foi gras, engordando los patos a fuerza de higos. Devoró el tal Apicio en comidas todo su patrimonio, y cuando lo vio reducido a sólo 1 millón de pesetas, se suicidó.
El banquete muchas veces se convertía en orgía, y los criados pasaban por entre las mesas distribuyendo sustancias que provocaban el vómito, lo cual les permitía empezar de nuevo.
El eructo estaba permitido. Es más era signo de aprecio de las bondades del yantar.

La Roma capitalista

Por lo que respecta a la economía romana, hay que apuntar que Roma no fue una ciudad industrial. Cuando alguien tenía mucho dinero lo invertía en la agricultura. Había propiedades que eran auténticos feudos. Los había tan grandes como reinos, atendidos por esclavos que no costaban nada, pero que trabajaban la tierra sin criterio alguno, y especializados en la ganadería, que rentaba más que labrar los campos.
Pero entre Claudio y Domiciano comenzó una lenta transformación. El largo periodo de paz y la extensión de la ciudadanía interrumpieron el aprovisionamiento de esclavos, que comenzaron a escasear. Muchos ganaderos (en vista que el pienso subía de precio y que había una sobreproducción) juzgaron más conveniente volver a la agricultura, dividieron las fincas y las dieron en explotación a arrendatarios o colonos, que fueron los antepasados de los campesinos de hoy en día.
En la tierra existía una autarquía bastante patente. Nacieron sobre una base artesana, las industrias. Una granja era considerada tanto más rica cuanto más se bastaba a sus propias necesidades. En ella había matadero donde sacrificar las reses y embutir sus carnes. En ella estaba el horno donde cocer los ladrillos. En ella se curtían las pieles y se confeccionaban los zapatos. Se tejía la lana y se cortaban los vestidos. No había “especialización”: el industrioso campesino se convertía en carpintero o se ponía a forjar hierro para convertirlo en ganchos u ollas.
Las únicas industrias llevadas con criterios modernos eran las extractivas. Los costos de producción eran mínimos porque el trabajo en los pozos se confiaba exclusivamente a los esclavos o a los presos. Era común que cada semana hubiera que lamentar accidentes donde perdían la vida millares de esclavos.
Otra gran industria era la construcción, con sus especialistas, desde leñadores a fontaneros y vidrieros. Pero no había gran capitalismo porque la fuerza de los esclavos era infinitamente más barata y no era competitiva.
Muchos servicios públicos estuvieron muy bien organizados. El Imperio tenía cien mil kilómetros de autopistas. Su pavimento había permitido a César recorrer mil quinientos Km. en ocho días, y el mensajero que el Senado mandó a Galba para comunicarle la muerte de Nerón empleó 36 horas en recorrer 500 Km. El correo no era público, es decir sólo valía para cosas oficiales, no pudiendo los particulares utilizarla sin un permiso especial.
En las carreteras, cada 10 Km había una estación con restaurante, habitaciones, cuadra y caballos frescos en alquiler. Cada 30 Km. un mansión, que era igual que las anteriores pero más grandes y además disponía de un burdel. Los itinerarios eran vigilados por patrullas de policías.
El turismo en Roma florecía como en nuestros tiempos. El sitio favorito para hacer viajes era Grecia, por vía marítima. La navegación era segura porque en tiempos de Augusto se logró acabar casi por completo con la piratería.

Sus diversiones

Cuando Augusto asumió el poder, el calendario romano contenía 76 días festivos (aproximadamente como hoy); pero cuando su último sucesor lo dejó había 175, es decir que era festivo un día sí y otro no.

Cuando había espectáculos atléticos, la gente en número de 150.000 a 200.000 personas se dirigían al Circo Máximo, luciendo pañuelos del equipo favorito. Los hombres hacían una pausa en los burdeles que se alineaban a los lados de las entradas. El espectáculo de las carreras de caballos duraba todo el día.
Pero los números más esperados eran las luchas gladiatorias: entre animal y hombre, entre hombres. El día que Tito inauguró el Coliseo, Roma quedó boquiabierta de admiración.
La arena podía ser bajada e inundada formando un lago, o bien emerger de nuevo con otra decoración, como un pedazo de desierto o selva.
Todo era gratuito: entrada, asiento, almohadilla, asado, vino.
Cartel del primer espectáculo
El primer número consistió en la presentación de animales exóticos: elefantes, leones, tigres, leopardos, panteras, osos, lobos, cocodrilos, hipopótamos, jirafas... desfilaron 10.000 animales (muchos adornados caricaturescamente).
Después, la arena fue echada hacia abajo y resurgió adaptada a la lucha: leones contra tigres; tigres contra osos; leopardos contra lobos. Total, que al final de aquel espectáculo sólo la mitad de aquellas bestezuelas estaba viva.
Luego, la arena volvió a bajarse y resurgió en plaza de toros, ya practicada por los etruscos. Los toreros no conocían su oficio, y por lo tanto estaban destinados a morir. Eran, escogidos entre los esclavos y condenados, como asimismo el resto de los gladiadores. Muchos de ellos ni siquiera luchaban representaban un personaje mitológico y morían (se dejaban matar) de la misma forma que el personaje al que representaban.
Seguían los combates entre gladiadores, todos condenados por penas capitales por homicidio, robo, sacrilegio o motín. Mas cuando había escasez de ellos complacientes tribunales condenaban por delitos mucho menores. Sin embargo había también gladiadores voluntarios que se inscribían en escuelas especializadas, se ingresaba en ellas tras haber jurado estar dispuestos a hacerse “azotar, quemar y apuñalar”. Antes del encuentro se le ofrecía un banquete pantagruélico. Y si no vencían, tenían la obligación de morir con sonriente indiferencia. En cada espectáculo se dirimían centenares de estos duelos que hasta podían terminar sin muerte, si el vencido, por haberse conducido valientemente, era indultado por la multitud con el dedo pulgar.. El espectáculo ofrecido por Augusto, que duró ocho días, tomaron parte 10.000 gladiadores.

No todos los gladiadores lo eran a la fuerza. Existían los autoracti que eran gladiadores voluntarios en busca de celebridad. Guardias vestidos de Caronte y Mercurio punzaban a los caídos con punzones para comprobar si estaban muertos, en caso contrario eran decapitados. Esclavos negros apilaban los cadáveres y traían arena limpia para los combates siguientes.

En Roma había condenados que los destinaban a los juegos. Había tres formas de castigo:

a) ad bestias- Se arrojaba al condenado a las fieras sin preparación

b) ad gladium- Se arrojaba al condenado a luchar con las fieras sin preparación

c) ad ludum-Se arrojaba al condenadoa luchas con las fieras con preparación

El vestido en Roma

Para los antiguos romanos nuestra forma de vestir sería poco menos que la de un bárbaro. El vestido, en Antigüedad clásica y, particularmente, en Roma, concebía el cuerpo de una forma muy diferente a la nuestra. Para empezar, las prendas se dividían, no como ropa interior, o exterior, sino por su relación en con el cuerpo: prendas en las que el cuerpo se introducía (la túnica) y prendas que rodeaban al cuerpo (mantos), como la toga o el palio.

La toga y la túnica

La toga era una prenda tan elegante como incómoda, y no sólo difícil de llevar, sino también de colocar. Para vestirla era necesaria la ayuda de un esclavo, que debía envolver con un lienzo de hasta cuatro metros el cuerpo de su señor.
La toga

El color de la toga era generalmente blanco (alba, càndida). Los ciudadanos que aspiraban a una magistratura debían pasearse por el foro pulcramente vestidos con una toga blanca. A estos ciudadanos tocados con esta toga se les llamaba candidatos (por la blancura de su toga). De ahí ha derivado la voz actual de "candidato".
Los conquistadores cuando hacían su entrada triunfal vestían la toga con bordados de palmas de oro (toga palmata).
Los emperadores ostentaban la toga hecha completamente de púrpura (toga purpúrea) o con bordados de oro (toga picta)
Más información en:

Roma Antigua

http://es.wikipedia.org/wiki/Indumentaria_(Roma_Antigua)

Carlos II y la Guerra de Sucesión

2009-02-09T11:22:00.000-08:00

CARLOS II "El Hechizado"

Hijo del rey de España Felipe IV y su esposa Mariana de Austria, nació el 6 de noviembre de 1661.
Sucedió a su padre a la edad de 4 años, quedando su madre al frente del gobierno de la nación durante su minoría de edad.
Carlos II, desde su nacimiento se mostró como un niño débil y enfermizo, hasta el punto que hubo que destetarle en el momento de proceder a su coronación, ya con cuatro años.
Paralela a su debilidad física era su escasa capacidad mental ( a los nueve años aún no había conseguido aprender a leer y escribir), pero todo ello no significa ni mucho menos que fuera anormal.

Carlos II en su adolescencia

Se casó a los 18 años con María Luisa de Orleans, la cual falleció en el año 1689 (tras diez años de matrimonio) sin tener hijos.
Al poco tiempo se concertó una nueva boda, esta vez con una mujer que pertenecía a una familia de probada fertilidad: Mariana de Neoburgo.
Tampoco esta vez tuvo descendencia el rey, pese a que se sabía que no era impotente.

Rumores sobre la esterilidad del rey: un posible hechizo

Este rumor movió a fray Froilán Díaz, confesor del rey, a organizar una fantástica representación diabólica y unos espectaculares exorcismos.
Hoy en día, atribuir semejante circunstancia (la falta de descendencia real) a un embrujamiento movería más a la risa que a otra cosa, pero aquella época era especialmente propicia para creer en hechizos. Cuando no se encontraban explicaciones a la infecundidad de un matrimonio, o a la llegada de una enfermedad, se acudía al mundo de lo sobrenatural. Alguna bruja habría realizado un hechizo o el propio diablo habría tomado posesión de la persona afectada.
Era época de amuletos, conjuros y apariciones. Había montañas que mugían, como la de la Alcarria; lagos que ocultaban peces que exhalaban vapores y luego se convertían en formidables tormentas. Los que nacían en Viernes Santo no sólo curaban la peste con el aliento, sino que poseían la facultad de ver a los que habían muerto en el mismo estado en que quedaron en el momento de morir.
No fue difícil convencer al propio rey de que estaba hechizado.
A partir de la muerte de su primera esposa, su salud (tenía entonces 28 años) comenzó a empeorar. El embajador de Inglaterra escribió:
"Padecía con frecuencia unos temblores que los médicos llaman convulsivos, los cuales comprendíendole todo el cuerpo, le dejaban sumamente fatigado. A esto hay que unirle que a ratos sentía un interior desfallecimiento como si se fuera a desmayar".

Carlos II en su juventud

Fray Froián, confesor del rey, empezó entonces a sospechar en algún tipo de hechizo sobre el rey. Se sabía que por aquellos años había un grupo de monjas en Cangas de Onís que decían estar endemoniadas, y que por su boca hablaba el mismísimo diablo. El confesor no lo pensó dos veces, sería buena cosa preguntarle al diablo sobre el hechizo del rey y su manera de curarlo. El obispo de Oviedo se negó a semejantes manejos. El rey, estaba enfermo, no hechizado, dijo el obispo. Y, que lo curaran, si tenía cura, médicos, y no sacerdotes.
Pero Froilán era terco como una mula. Llevó sus andanzas a espaldas del obispo y dio orden al sacerdote fray Antonio de Cangas de Onís que estaba a la custodia de las monjas, que se prendiera sobre el pecho un papel con los nombres de Carlos y Mariana, y preguntase al diablo si alguna de aquellas personas estaba posesa. Fray Antonio estaba entusiasmado y convencido de que aquella era la gran misión que Dios le tenía destinada. Ni corto ni perezoso, puso la mano de una de las pretendidas posesas sobre el altar y conjuró al diablo a responder:
La posesa, con una voz ultratúmbica, respondió:
"El hechizado es el rey Carlos. El hechizo le vino a los catorce años, y le vino con una bebida, que al tomarla destruyó en él la materia de la generación y la capacidad de administrar el reino."
El remedio que propuso el sacerdote para acabar con el maleficio fue que el rey tomase en ayunas un vaso de aceite bendito. El rey, a espaldas del obispo, fue informado de ello y accedió a tomar el remedio prescrito.
Como la cosa no parecía mejorar, se le exigió al diablo nuevas consultas. Esta vez el diablo aseguró que el hechizo había tenido lugar el día 3 de abril de 1675, con una taza de chocolate, y fue llevada a cabo por una mujer que quería gobernar a su antojo:
"Precediendo juramento del demonio por el Santísimo Sacramento, le pregunté en qué había dado el hechizo al rey. Respondió: en chocolate a 3 de abril de 1765. Preguntéle de qué se había confeccionado. Respondió: de los miembros de un hombre muerto. Pregunté: ¿Cómo? Respondió: de los sesos de la cabeza para quitarle el gobierno; de las entrañas para quitarle la salud y de los riñones para corromperle el semen e impedirle la generación. Preguntéle: ¿Quién fue el causante de tal embrujo?. Y respondió, el hechizo le vino en tiempos de don Juan de Austria. Los remedios de que necesita el Rey, prosiguió Lucifer, son aquellos mismos que la iglesia tiene aprobados. Lo primero darle el aceite bendito en ayunas. Lo segundo ungirle con el mismo aceite todo el cuerpo y cabeza. Lo tercero darle una purga en la forma que previenen los exorcismos y apartarle de la reina... ni verla, ni verle."

El 24 de septiembre y el 3 de noviembre recibieron nuevas noticias del diablo de
Cangas de Onís, hasta que a finales del mes de noviembre el diablo se negó a hacer más declaraciones, asegurando que Carlos estaba sano y que cambiaran su médico, que le mudaran los colchones y la ropa de la cama y le sacaran de Madrid.
Seguían las historias sobre el embrujo al que había sido sometido el rey, y así, se tuvo noticia de que un muchacho endemoniado fue sometido a exorcismo en la iglesia de Santa Sofia y detalló que:
"El autor del hechizo del rey había sido una mujer llamada Isabel, habitante de la calle Silvia, y que los instrumentos del maleficio estaban en cierta habitación de palacio y en el umbral de la puerta de la casa donde vivió dicha Isabel".
La Inquisición registró el lugar y encontró unos muñecos informes que parecían sospechosos, por lo que fueron quemados en lugar sagrado, según ceremonias del misal romano."
En una ocasión entró en palacio una loca y llegó hasta donde estaba el rey, donde Carlos II la contuvo mostrándole un pedazo de la cruz de Cristo. Aquella mujer, que creían endemoniada, fue exorcizada, así como a otras amigas suyas.
Siguieron durante un tiempo las intrigas que señalaban a un posible hechizo del rey hasta que el inquisidor general murió inesperadamente a consecuencia de una sangría. No faltó quien hablara de envenenamiento. Entonces la reina consiguió que fuese designado para el cargo el hombre de su confianza, el obispo de Segovia, don Baltasar de Mendoza. Mano de santo. Aquel día se acabaron los conjuros por parte de los clérigos españoles. Pero aún había gente que pensaba que la esterilidad del monarca y todas sus debilidades se debían a maleficios satánicos y no a enfermedad alguna y en más de una ocasión se le sometió al rey a ciertas prácticas semiexorcizantes que no conseguían otra cosa que torturarle.
Pero la verdad de todo esto fue que el monarca, que no estaba endemoniado, ni hechizado, fue víctima de aquellos que le pretendían embrujado, y a su débil salud física añadió una nueva debilidad mental, pues por la noche cuando se despertaba y vagaba por los oscuros pasillos de palacio, el infeliz monarca ya sólo veía demonios y horribles figuras que, como espantosas gárgolas, le aterrorizaban.
Su último confesor no sabía como consolarle de sus temores al infierno ni convencerle de un Dios bueno.
El rey, muere por fin enfermo, a los 39 años de edad sin dejar sucesor, aunque en su testamento figurase como sucesor Felipe de Anjou.

Felipe d'Anjou (Felipe V)
La guerra de Sucesión Española (1702-1713)

En Europa la situación española se vivió como un tema de interés, no ya español, sino europeo porque las grandes potencias (España aún era una gran potencia entonces, recordemos que tenía todas las posesiones americanas intactas) no querían que España estuviera regida por un rey que no sirviera a sus intereses. Así, Francia por un lado, y el Imperio Alemán por otro, se disputan el trono por las influencias del futuro monarca.

Pretendientes al trono:

Felipe de Anjou- nieto del rey francés Luís XIV. Luís XIV y el rey Carlos II son cuñados (Luís XIV está casado con MªTeresa, hermana del rey) Sus partidarios son: FRANCIA, BAVIERA, REINO DE NÁPOLES, REINO DE SICILIA, REINO DE CERDEÑA Y ESPAÑA (MENOS CATALUÑA, ARAGÓN, VALENCIA Y BALEARES)

Archiduque Carlos de Austria- hijo del emperador de Austria Leopoldo I. Leopoldo I era hermano de la madre de Carlos II (María de Austria), es pues tío del rey Carlos II. Sus partidarios son: IRLANDA, GRAN BRETAÑA, IMPERIO ALEMAN, HOLANDA, SABOYA, AUSTRIA, HUNGRÍA, PORTUGAL, CATALUÑA, VALENCIA, ARAGÓN Y BALEARES.

Desenlace de la guerra

En Valencia había gente que era partidaria de Felipe de Anjou (eran los ricos) a estos se les llamó "botiflers", nombre que viene de la palabra francesa beautie fleur (bella flor) refiriéndose a la flor de lis, insignia de la casa de borbón. La gran mayoría de los valencianos (que era la gente del pueblo, los pobres) eran partidarios del archiduque Carlos. A estos se les llama "maulets", que deriva de la palabra maula, que viene a significar, algo inservible o muy pobre.
El 25 de abril de 1707, las tropas de Felipe de Anjou vencen en Almansa a valencianos, catalanes, aragoneses, portugueses e ingleses, y Xàtiva (ciudad de resistencia de los "maulets") es incendiada, y como castigo se le cambia el nombre por el de San Felipe. Los valencianos por haber sido enemigos del vencedor Felipe de Anjou (futuro Felipe V, rey de España) son privados de los fueros por un decreto llamado Decreto de Nueva Planta.
La guerra seguirá en la península hasta 1713 en que por fin Felipe de Anjou vence, y se firma la Paz de Utrech, por la cual España tuvo que darle Gibraltar Y Menorca a Inglaterra.

Origen legendari de Roma

2009-02-01T04:26:00.001-08:00

Ací teniu a Ròmul i Rem mamant de la lloba.

Ja vos he explicat l'origen legendari de Roma a classe, pero si voleu completar els vostres apunts sobre el tema cliqueu ací i en trobareu els apunts que jo vos vaig explicar, un poquet més ampliats.

El món de la Cultura Clàssica

2009-01-18T11:40:00.000-08:00

Si voleu entrar en una pàgina al·lucinant que parla d'aquest meravillós tema cliqueu ací.

Mitología Griega

2009-01-12T11:16:00.000-08:00

Si voleu veure els apunts i la foto de Cronos menjant-se a un dels seus fills cliqueu ací.

2008-12-11T06:15:00.000-08:00

Hoy nos hemos encontrado con un objeto huérfano. Es el de la fotografía. Parece un jabón. Pero no tienen historia. Nada sabemos de él. Nadie sabe nada de ese jabón que tan bien huele. Ese jabón que hay dentro de esta cajita que pone "El museo del tiempo". Hemos decidido adoptarlo. Le vamos a regalar una historia. Una no, más de una, porque cada alumno de la clase de 1º E ha sacado un papel y se ha puesto a investigar en su mente y han surgido estas historias:

Isabel Sánchez

Mi abuela Lola lavaba la ropa a mano con una pastilla de jabón qu olía muy bien, y cuando iba a su casa cogía la pastilla de jabón y la metía en una cajita. Y cuando se murió me quedé con el jabón. Lo voy a enterrar porque le tengo mucho cariño.

Miguel Jiménez

Aquest objecte voldria soterrar-lo perquè em recorda l'olor del sabó amb què em llavava la meua mare, és un record de felicitat, quan encara tenia set anys. La meua àvia el fabricava i ara l'he trobat en una vella caixa. La meua àvia va morir quan jo tenia setze anys i encara recorde l'olor que feia. Al costat estava la recepta de com el feia. Espere que algun dia puga fer aquell sabó que tant m'agradava. Un sabó que mai oblidaré.

Stephany Bezerra

Aquest sabó és de Marsella. Una xica li va regalar el sabó a la seua filla i la filla a la seua filla. Aquest objecte ara li serveix per a llavar la roba a mà. Un dia es va caure a un riu i el riu el va arrossegar fins ací.

Maria Bellido

Jo sóc María Bellido, de Benicàssim i he soterrat un tros de sabó ja que va ser el que jo utilitzava quan teníem gimnàstica a l'escola de Santa Àgueda. El vaig soterrar en l'escola per a no oblidar-me de les classes tan divertides que vam fer.

Henar Cambronero

Hola, soy Henar, y he decidido enterrar este objeto en el jardín de casa de mi abuela. Este objeto me gusta mucho porque cuando murió mi querida abuela, yo lloraba y la recordaba todos los días. Cuando era pequeña, ella me lavaba con jabón. Yo fui la que le puso el nombre de "abuela Lola" en el jabón. Sé que si lo entierro sentiré que mi abuela aún está viva.

El museo del tiempo

2008-12-06T04:07:00.000-08:00

El jueves fuimos al teatro de Benicàssim a ver “El museo del tiempo” una función de teatro que trataba sobre el misterio del paso del tiempo. A mí me gustó mucho, no sé a vosotros, pero a juzgar por lo atentos que estabais, por lo mucho que participasteis y lo bien que os portasteis creo que también os gustó.
Ahora hay que inventar una historia para un objeto huérfano. Ya sabéis qué es ese objeto huérfano. Es una pastilla de jabón que está guardada en una cajita de madera. Pero no sabemos cuál es la historia de esa pastilla de jabón. No tiene historia, es huérfana. Tenemos pues, que adoptarla y regalarle una historia.
Por otra parte, también pienso que sería bonito enviar al museo del tiempo algún objeto vuestro. Yo sé que vosotros y vosotras tenéis multitud de objetos por casa que han desempeñado un papel importante en vuestros recuerdos. No estaría mal que contaseis su historia y la enterráramos.
Bueno, el tiempo pasa, y yo no soy capaz de inventar ninguna máquina que pueda detener el tiempo, así es que aprovechemos el tiempo presente, ese que se nos escapa de entre los dedos si no lo sabemos aprovechar, y pongámonos manos a la obra.
Por cierto, si queréis ver fotos de la obra de teatro, aquí os dejo la dirección de un blogg donde hay puestas fotos:
http://benilitterae:blogspot.com/

Les guerres mèdiques

2008-11-27T10:40:00.000-08:00

Les guerres mèdiques van ser unes guerres que van tindre lloc entre els perses i els grecs en el segle VI i V abans de crist. Es diuen mèdiques perquè els grecs els deien medos als perses. Tot va començar si fa no fa així:

Entre el 550 i el 500 a. C. Va passar un fet sorprenent al món. Els perses, que eren un poble que vivia a les muntanyes que s’alcen al nord de Mesopotàmia, van estar sota el domini primer dels assiris i després dels babilonis.
Un dia en van tindre prou. Un famós cabdill, Cir, volia posar fi al sotmetiment del seu poble. Les seus bandes de genets, doncs, van baixar a la plana de Babilònia. Els babilonis, en veure davant dels murs enormes de la seua ciutat a un reduït grup de guerrers que els volien conquerir, van esclatar a riure. Però els perses, sota el comandament de Cir els van conquistar.
Cir es va convertir en senyor d’un gran regne. Però Cir no en va tindre prou amb això i es va dirigir cap a Egipte. Es va morir pel camí, però el seu fill Cambisses va conquerir Egipte i va destituir el faraó. Aquest va ser el final de l’imperi egipci, que havia durat gairebé tres mil anys.
En temps de Dario, el qual ja era senyor d’un gran imperi que s’estenia des d’Egipte fins la frontera amb l’Índia, es va plantejar la conquesta de les terres gregues, és a dir l’Hèl·lade.

1a guerra mèdica

Dario va enviar a Atenes uns emissaris dient que si pagaven uns tributs a Pèrsia no els atacarien. Però els atenencs no ho van acceptar i van fer fora als emissaris.
Dario va declarar la guerra a les polis gregues.
Dario de seguida va conquerir les ciutats jòniques de l’Àsia Menor, i després va aparellar una gran flota amb la intenció de destruir Atenes i conquerir tota l’Hel·lade. A aquesta flota la va sorprendre una gran tempesta i la va enfonsar. Dario es va posar furiós. Diuen que li va encarregar a un esclau que durant les menjades li cridés tres vegades: “Senyor, recorda’t dels atenecs”
Dario va refer la flota i s’encaminà cap a Atenes. Va anar conquerint totes les illes que li venien de camí i va destruir moltes ciutats. Finalment va arribar molt a prop d’Atenes, a un lloc que es diu Marató.
Les forces perses devien ser-ne unes 100.000 i les atenenques només unes 10.000.

Soldats atenencs lluitant contra els perses en la batalla de marató

El cap dels atenencs era Milcíades. Milcíades va situar tot l’exèrcit atenenc a la ciutat de Marató, en fileres, i va guanyar als perses. Milcíades de seguida, sense pèrdua de temps, en veure que l’exercir persa fugia però s’embarcava en els vaixells, va dir-li a un emissari, que li deien Filípides, que se n’anara corrent a Atenes a dir-los que havien guanyat. Va recorrer la distància que separa Atenes de Marató (42 kilòmetres) i en arribar, només va tindre temps dir-ne una cosa: "hem guanyat", i es va morir del cansament. Unes altres fonts dieuen que el que va passar va ser que Milcíades el que va fer va ser que li va manar al millor corredor d'Atenes, Filípides, que anés a buscar reforços a Esparta. Filípides va recorrer la distància que separa Marató d'Esparta (220 km.) en un día i mig, i en aplegar, es va morir, i els espartans no van vindre a donar-li ajuda als atenencs. Cadascú que agafe la versió que més li agrade.
Tot seguit, Milcíades i el seu exèrcit es van dirigir per terra cap a Atenes assabentat que la flota persa es dirigia cap allí, i que el camí per terra era molt més curt que per mar.

Un emissari atenenc va haver de córrer 42 Km. per a dir als atenencs que havien guanyat

Els perses, en aplegar a Atenes i veure que l’exèrcit atenenc els estava esperant es van tornar cap a casa.
Corria l’any 490 a.C i Atenes i tota Grècia acabaven de salvar-se de caure en mans dels perses.

2a guerra mèdica

Poc de temps després de tot això, Dario va morir i va deixar al seu successor, Xerxes, la tasca de venjar-se dels grecs.
Va reunir un exèrcit entre tots els pobles súbdits de Pèrsia, és a dir, Egipte, Babilònia i l’Àsia Menor.
Una part d’aquell enorme exèrcit (diuen que n’eren un milió de soldats) va anar per mar cap a Grècia, i una altra part, per terra.
Al nord de Grècia, un exèrcit d’Esparta al comandament del cap espartà Leònides va intentar parar-los en un congost que es diu les Termòpiles.

Soldats lliutant en la batalla de les Termòpiles

Els perses van exigir als espartans que lliuressin les armes. “Veniu a buscar-les” va ser la resposta. I els perses els van contestar: “Tenim tantes fletxes que si les disparem el sol s’enfosquirà”. “Molt millor” van contestar els espartans, “així lluitarem a l’ombra”. Després de dos dies de negociacions, un espartà traïdor va ensenyar als perses un sender dalt de la muntanya, de manera que l’exèrcit espartà va ser derrotat. Tres mil espartans i set cents perses van morir en la batalla, però ningun espartà va fugir. Era la seua llei.
Després de la victòria a dels atenencs a la primera guerra mèdica els atenencs van organitza la Lliga de Delos, que era una associació entre les ciutats jòniques per a defensar-se del perill dels perses. Els seus membres pagaven un impost de 460 talents que s’ingressaven en un tresor que estava en Delos.
A tot això els perses venien amb males intencions per terra i per mar cap a Atenes. Temístocles, cap dels atenencs, que havia fet construir una gran flota formada per vaixells menuts i lleugers que eren molt millor que les grans i pesants galeres a rems dels perses, va manar abandonar Atenes i tots se’n van anar a refugiar-se a la petita illa de Salamina, a prop d’Atenes.
Quan l’exèrcit persa va aplegar a Atenes se la va trobar abandonada, i la va incendiar. Els atenecs, malgrat veure des de l’illa la ciutat en flames, no hi va fer res. Llavors va aplegar la flota persa amb les seues enormes galeres a Atenes i van amenaçar de posar setge a Salamina.

Galeres a rems de la flota persa

Els aliats dels atenencs que estaven a l’illa de Salamina es van acovardir i li van dir a Temístocles que en sendemà fugirien de l’illa, però Temístocles va enviar secretament un missatger que es va fer passar per un traïdor i li va dir a Xerxes. “ataca le seguida, si no, els aliats atenencs s’escaparan”. Xerxes va caure en la trampa i l’endemà va atacar amb els seus grans vaixells i després d’una gran batalla, la batalla de Salamina, van perdre, perquè els vaixells atenencs eren molt més adients per a navegar entre les moltes illes de la mar Egea. Era l’any 480 a.C

Imatge de la batalla naval de Salamina

Després els atenencs els van tornar a véncer per terra en la batalla de Platea (479 a. C) i així es van acabar les guerres mèdiques i el perill del perses.

Teseu i el minotaure

2008-11-24T10:21:00.000-08:00

El laberint on vivia el minotaure.

El minotaure, dalt d'una de les parets del laberint, esperant a què li porten el menjar (ja sabeu, 7 xicots i 7 xicotes)

Mireu què lleig era el minotaure...
Teseu matant al minotaure

Teseu abandona a Ariadna en l'illa de Naxos

Si voleu veure més fotos de Grècia, aneu a "archivos" i cliqueu en "diciembre de 2007" allí en trobareu més.

Arte egipcio

2008-11-15T11:03:00.000-08:00

Aquí tenéis unas cuantas fotos del arte egipcio. Podéis utilizarlas para ponerlas en la libreta de apuntes.

Pirámide escalonada de Zoser en Sakkarah

Las tres pirámides de Keops, Kefrén y Micerino, en la llanura de Gizeh. La de Keops es la más alta de todas (146 metros). Fueron levantadas hace 5.000 años.

La esfinge de Gizeh, de 20 metros de altura, junto a la pirámide de Keops. Fue tallada en la piedra caliza que sirvió de cantera para la pirámide de Keops y data posiblemente del reinado de Kefrén.

Micerino y su esposa

El escriba sentado (museo del Louvre) el más bello y popular de los escribas que nos ha legado Egipto. Fue probablemente un alto funcionario.

Máscara funeraria de Tutankhamon, en oro puro, descubierta en 1922 por Howard Carter en una tumba del Valle de los Reyes, tras seis años de excavaciones.

Bailarina y dos músicas amenizando una escena de banquete, hacia el año 1420 a. C

Fragmento de las pinturas de la tumba de Nebamun. Describe un banquete.

Trabajos

2008-11-03T11:05:00.000-08:00

Hoy les he explicado a los alumnos mi propuesta de trabajos. Los de primero harán un trabajo sobre Grecia y los de segundo uno sobre los mitos griegos.
Les he explicado a los de primero cuáles son las normas para hacer un trabajo, a los de segundo se lo he recordado, pues la mayoría ya lo sabían del año pasado. Creo que en general ha sido bien aceptado el trabajo. Me parece que lo han cogido con ganas. Ya veremos el resultado. Yo confío en que será bueno, de hecho todos los años me encuentro con agradables sorpresas. La verdad es que en esta tarea se involucran los padres y les suelen ayudar bastante.
A mí me parece que a los alumnos les gusta más esto que el estudio propiamente dicho. Y es que no saben estudiar. Tienden a aprenderse todo de memoria y entonces les resulta aburridísimo y costoso. Y encima no se enteran de nada. En cambio, cuando se trata de hacer un trabajo, no estamos hablando para nada de estudiar, sino más bien de investigar, pasearse por Internet, buscar información y teclear los contenidos al ordenador. Es un trabajo que requiere menos concentración y es más divertido que el estudio puro y duro. Por eso suelen hacerlo, en general, bastante aceptablemente.

Primeros exámenes y función de teatro

2008-10-23T10:40:00.000-07:00

Estamos en los primeros exámenes del año. Entre esta semana y la que viene terminaremos esta primera tanda de exámenes. En el caso de primero de ESO el examen ha sido de dos temas y en segundo de ESO, de un tema.

Yo tengo por costumbre hacer dos exámenes de cada materia. Me explico. Hay una control de ejercicios, que se hace con la libreta delante y otro normal, sin libros ni libretas. En el primer caso hay veinte preguntas que están sacadas literalmente de los ejercicios que hemos hecho y corregido en clase. No tienen pues, más que buscar en la libreta el ejercicio correspondiente y copiarlo en la hoja del examen. Es más que nada un control para ver si tienen hechos y corregidos todos los ejercicios. En primero el resultado ha sido horroroso. No me lo puedo creer. Ha habido cantidad de suspensos (y muchos con un cero redondo), también ha habido dieces. Total, que ahora, pienso, que los alumnos se han dado cuenta de que la cosa iba en serio. Es decir, que tenían que corregir los ejercicios. Espero que les sirva de lección. En segundo los resultados han sido mucho mejores. El otro examen, el de estudiar, pues como siempre. Ha habido de todo. Pero aquí los suspensos son más comprensibles. Hay alumnos que sienten auténtica fobia a eso de ponerse delante de los libros. Y esto no sé como se cura. Pero lo otro... no acabo de entenderlo...

Por otra parte, el miércoles fuimos al teatro con los alumnos de primero, segundo y tercero de ESO. La obra era una adaptación de Tirant lo Blanc. Empieza la función y empiezan los primeros signos de salvajismo por parte fundamentalmente de los de tercero (no todos) y algunos de segundo. Gritos, palmas, risotadas... sin venir a cuento. La obra, de todos es sabido, tiene cierto erotismo y claro, parece ser que, a esos alumnos que hacían el ganso, el erotismo les venía grande. El resultado fue que la obra se convirtió en un suplicio para los actores que con mucho esfuerzo no perdieron la concentración, y pudieron dignamente terminar la obra. Cuando se acabó la función, había previsto un coloquio de los actores con el público. Salieron los actores y se despacharon a gusto con los alumnos mal educados, diciéndoles de todos menos guapos. Los profesores no sabíamos donde escondernos. Tragamos saliva y después del rapapolvo salimos cabizbajos del teatro. Aquello parecía un funeral. Caras tristes. Desolación y sobre todo indignación. Mucha indignación. Llegamos al instituto y referimos lo sucedido a jefatura de estudios. La solución, de momento, ha sido castigar sin volver a participar en actividades extraescolares a algunos de los alumnos que detectamos que se habían portado mal. Pero, la verdad, el mal sabor de boca, y la sensación de que algo no funciona bien no hay quien me la quite.

Reunión de padres/madres

2008-10-16T12:05:00.000-07:00

El miércoles pasado tuvimos la reunión de padres/madres. Por mi parte la cosa estuvo bien. Sólo anotar que de los 25 alumnos que tengo en mi tutoría vinieron solamente 17 padres. El resto, o no quiso o no pudo venir. Estuvimos desde las siete hasta las ocho y media. Fue agradable conocer a los padres de mis alumnos. Parecen dispuestos y prestos a colaborar. La charla versó sobre diversos temas: la adolescencia, las normas del instituto, fechas de evaluaciones, la hoja de incidencias y su consulta por Internet… todo discurrió sin ningún problema. Insistí mucho en que no dejaran traer a clase los móviles. Aquí hubo un comentario de una madre que dijo que no le parecía mal que su hijo pudiera llevar el móvil apagado y conectarlo al salir por si pierde el autobús. Bien, esto no constituye ningún problema. Pero todos los alumnos no son iguales, y las normas se hacen para todos, no sólo para los buenos alumnos. Y, de verdad, hay alumnos que no saben hacer buen uso del móvil, aunque se le permita tenerlo apagado. En cuanto verán la ocasión lo conectarán y grabarán cosas que no tienen que grabar. Ha pasado más de una vez, y por esto, la drástica resolución de que no se lleven móviles al centro. Los buenos pagan por los malos, pero qué se le va a hacer.
Por otra parte, la semana que viene es semana de exámenes de Sociales. Espero que los resultados sean satisfactorios.

Lunes 13 de octubre

2008-10-13T11:27:00.000-07:00

Hoy en las clases de primero hemos hablado del Neolítico, y en segundo he explicado las cruzadas. Vaya por delante que han sido clases amenas y satisfactorias. Esto va por días. Unos días, no sé bien por qué, los alumnos están más receptivos y motivados, y otros, no hay por donde cogerles.
En las dos clases de primero al explicar el descubrimiento de la agricultura, proceso mágico para nuestros antepasados, mediante el cual, de unas diminutas semillas nacían fecundas plantas, ha surgido la sorpresa y la admiración. ¿Quién fue el primero o la primera, en darse cuenta de semejante prodigio? Menuda mente tendría aquel ser humano capaz de asegurar a sus contemporáneos que se podía plantar cualquier tipo de vegetal y esperar a que crezca. ¡Una auténtica revolución! Los alumnos lo han comprendido. Y también han comprendido que para practicar la agricultura el ser humano debía hacerse sedentario, así como ganadero.
Por lo que respecta al segundo curso, estamos a vueltas con las cruzadas. Menuda movida la que llevaron a cabo aquellas gentes medievales con el pretexto de liberar tierra santa. Han escuchado con atención y tomado debidamente apuntes de lo que les he contado.

En mi tutoría estoy recogiendo las autorizaciones de las vacunas, y los avisos de la reunión de padres y madres que tendrá lugar el miércoles. Tengo ganas de hablar con ellos y hacerles hincapié en algunas normas que debemos seguir todos. A partir de ahí, es casi seguro que tendré visitas de padres/madres todas las semanas.

A las dos, ya fuera del horario, hemos asistido a una reunión (reunión a la que estábamos convocados todos los componentes del claustro y no han asistido ni la mitad) para que un técnico en informática nos explicara las nuevas tecnologías que se están introduciendo en nuestro centro. Ya veremos más adelante si nos aclaramos, por ahora me parece todo un poco complicado. Pero está bien que nos pongamos al día.

Martes, 7 de octubre de 2008

2008-10-07T11:20:00.000-07:00

Hoy ha sido un día fácil y breve, sin complicaciones. Este horario mío tiene estas cosas. Hay días super cargados y otros, como el martes, super ligeros. No obstante, hoy a primera hora (tenía guardia y no he tenido que sustituir a nadie) he estado leyendo unos panfletos que me ha pasado el director sobre la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía. La gente se está moviendo porque no aceptan los planteamientos que se han adoptado en Consellería acerca del hecho de dar la materia en inglés. No sé, ya veremos en qué queda todo esto. Mientras, Fernanda (la profesora de inglés que da las clases conmigo) y yo vamos arreglándonos, yo explicando en castellano y ella después haciendo ejercicios sobre lo explicado, en inglés.
La tecnología está entrando al instituto a un ritmo vertiginoso. Hoy hemos empezado con el nuevo sistema de fotocopias. Para ello disponemos cada docente de un carnet que los conserjes pasan por un detector y allí quedan impresos nuestros datos. Ya no hace falta decir oralmente el código de nuestro departamento. Los alumnos también tendrán su correspondiente carnet para las fotocopias, pero parece ser que aún no tienen los carnets. Todo se andará.

2008-06-11T04:44:00.000-07:00

Cayo Julio César Augusto Germánico, en latín Gaius Iulius Caesar Augustus Germanicus, (31 de agosto de 12, Anzio - 24 de enero de 41, Roma); hijo de Germánico y Agripina la mayor; fue un emperador romano, conocido también como Cayo César o Calígula y pasó a la historia junto a Cómodo como uno de los más atroces mandatarios de Roma.
Su mandato plagado de constantes y extremas atrocidades transcurre entre el 38 y el 41 dC.

Genealogía
Calígula era el tercer hijo de Agripina Mayor y Germánico, general muy querido por los romanos. Su padre era hijo de Druso (hermano de Tiberio e hijo de Livia, esposa de Augusto) y Antonia (hija de Marco Antonio y Octavia, hermana de Augusto). Su madre era hija de Marco Vipsanio Agripa (amigo de Augusto) y de Julia (hija del primer matrimonio de Augusto).
Por otro lado su padre Germánico había sido adoptado por Tiberio, el cual había sido adoptado por Augusto, a su vez adoptado por Julio César.

Política interna [editar]

Política de seguridad [editar]
El nuevo emperador, para evitar problemas dinásticos nombró a Tiberio Gemelo princeps iuventutis y lo adoptó y nombró heredero. Para evitar también que Tiberio Gemelo reclamase lo que le correspondía, el mandato conjunto, hizo que lo asesinaran en 38 o lo indujo al suicidio. La misma suerte sufrió el prefecto del pretorio Macrón. Probablemente Calígula no confiaba en determinados personajes que pudieran, por su poder, carisma o riqueza eliminarlo. También obligó a su primer suegro Sileno, que se cortara el cuello. Condenó falsamente a dos de sus hermanas por ser partícipes de la conspiración de Marco Emilio Lépido contra él. Más que de crueldad, en este caso, se puede hablar de maquiavelismo en la política de este joven.

Política religiosa [editar]
Calígula, al final de su reinado, intentó que se le proclamara dios. Podría tratarse de otra manifestación más de su locura o de una estratagema política para aumentar su poder entre los pueblos helenísticos, acostumbrados a tratar a su soberano como una divinidad. Incluso llegó a construir un templo en su honor. La verdad es que era el intento religioso de un joven príncipe para mantener el poder a toda costa. Sin embargo este hecho aumentó el descontento sobre todo en poblaciones que ya tenían problemas con la autoridad civil de Roma sin tener que añadir la religiosa, por ejemplo los judíos, que se rebelaron en varias ocasiones.

Política económica [editar]
A la muerte de Tiberio quedaban en la caja del fiscus romano 2.700.000.000 sestercios (Suet., Gaius, 37) que Calígula gastó aproximadamente en un año. Algunos de los gastos del nuevo emperador eran inevitables: dádivas para el pueblo, para el ejército, para los pretorianos (a los que dio un donativo doble del que había prometido Tiberio, 2000 sestercios por cabeza (Dio., Cas., LIX,2,1) y a los reinos vasallos de Roma (dio a Antíoco IV 100.000.000 de sestercios). Hay que recordar además que Calígula respetó el testamento de Tiberio, a pesar de que había sido formalmente anulado por el Senado, y entregó a todo el mundo lo que allí se establecía. También hay que tener en cuenta que se organizaron banquetes y fiestas para mantener al pueblo tranquilo y contento. A todo ello hay que añadir además algunas extravagancias, citadas por historiadores contemporáneos, como el establo de su caballo de marfil y mármol, los 2 millones de sestercios donados a un auriga y el millón dado a Livio Geminio (que había jurado haber visto a Drusilla ascender a los cielos y hablar con los dioses). También contribuyó la abolición de la tasa sobre la compraventa. Con el objetivo de mejorar la situación económica, Calígula, como otros muchos emperadores que le sucedieron, expropió el patrimonio de muchos senadores acusándoles de conspirar contra él (lo que no siempre era falso). En total se gastó 3.000 millones de sestercios.

Política judicial [editar]
Fueron bastantes las medidas interesantes que adoptó este emperador, empezando por la abolición en su primer año de gobierno de la ley de Lesa majestad, ley muy odiada por los senadores, aunque la reinstauró en 39. También fue muy interesante el proyecto que se lanzó en 38 de restituir al menos formalmente las antiguas prerrogativas a los comicios y magistraturas, lo que tuvo como consecuencia directa que el pueblo elegía a los magistrados. En general se puede dividir la política judicial de este emperador en 2 períodos, el primero muy liberal y populista, buscando el acuerdo con los senadores y el segundo en el que el princeps hacía todo lo necesario para mantener el poder.

Política exterior

Reinos aliados
Poco después de su proclamación de emperador el rey del Imperio Parto le rindió homenajes en Roma.
Con los reinos aliados no siguió una línea política uniforme, se basó mucho en la simpatía y confianza que cada soberano por separado le transmitía. Condenó al exilio a Mitrídates, rey de Armenia; condenó a muerte a Tolomeo, rey de Mauritania y convirtió su reino en provincia; nombró rey de Comagene, región que había pasado a ser provincia en 18, a Antíoco IV, al que dio 100 millones de sestercios.
Otorgó reinos a los tres jóvenes príncipes tracios que había conocido en su juventud en casa de su abuela Antonia: a Polemón el reino del Ponto y del Bósforo, a Rhoimetalkes la mitad del antiguo reino de Tracia y a Kotys Armenia Menor.
Ayudó con todos sus medios a Herodes Agripa, al que confió en un primer momento Palestina noroccidental, que desde la muerte de Herodes Filipo II (34) estaba bajo el control directo de Roma, luego también los territorios del tetrarca de Galilea, Herodes Antipa, acusado de querer apoderarse de los territorios de Herodes Agripa, que primero será exiliado y luego eliminado en 40.

Política militar
Calígula tenía importantes antepasados que habían alcanzado gloria militar, lo que hace que fuera probable tratara de emular e incluso de superar sus gestas. Si Druso y Germánico se habían concentrado en Germania, él, para superar sus gestas debía, no sólo conquistar esa región, sino cruzar el océano y llegar a Britania. Fue el primer emperador tras las campañas de Augusto en Hispania en 26-25 a. C. que dirigió un ejército en batalla.
Si creemos a Suetonio hizo levas en todo el Imperio y amasó una cantidad ingente de avituallamientos. Según Dión Casio movilizó para sus campañas entre 200.000 y 250.000 hombres. En 39 Calígula reprimió una revuelta de sus tropas en el alto Rhin y se dirigió hacia la costa septentrional de Galia, al parecer con la intención de invadir Britania. Sin embargo dio órdenes a sus tropas de entrar en el agua a buscar conchas, según dice Suetonio; lo más probable, en cambio, debió ser que decidiera abandonar una expedición mal preparada.

Vida temprana [editar]
De niño acompañaba a sus padres en las expediciones militares en Germania (14 - 16) y se calzaba con las caligas de los legionarios, lo que justifica el sobrenombre afectuoso de "Calígula" ("Botitas") que le dieron los soldados.
A los 7 años, tras haber asistido al triunfo de su padre en Roma, se va con su familia siguiendo a Germánico, que había sido enviado a Oriente. Sólo 2 años después, su padre muere y Calígula y su madre vuelven a Italia.
La hipótesis que lanzan algunos de que Calígula con siete años fuese el responsable de la muerte de su padre en Siria no tiene ningún fundamento histórico ni real.
En 27 se va a vivir a casa de su bisabuela paterna Livia, en el Palatino y en 29 a casa de su abuela Antonia, en donde conoció a los tres jóvenes príncipes tracios, Polemón (al que dará el reino del Ponto y del Bósforo), Rhoimetalkes (al que dará la mitad del antiguo reino de Tracia) y Kotys (al que dará la Armenia Menor).
El emperador Tiberio, que se retiró a Capri en el año 26, llamará junto a él a Calígula en 31, año en el que se convierte en Pontifex (Sacerdote). En 33 es cuestor, y con ello termina el cursus honorum de Calígula.
Tiberio nombraría como sucesores suyos en su testamento (35) a Calígula y a Tiberio Gemelo.

NUMANCIA:ROMA FRENTE A CELTÍBEROS EN TIERRAS DE SORIA.

2008-05-27T06:47:00.001-07:00

Fue un choque de trenes.La mejor infantería del mundo entonces conocido contra las más aguerrida caballería de la península Ibérica, las legiones romanas frente a un pueblo de pastores guerreros, los celtíberos.Y una ciudad que sobresalió por encima de todas y terminara haciendo historia: Numancia, el terror de la República. Todo esto sucedía cuando faltaban apanas dos centurias para que la era cristiana asomase en el reloj de la historia. Al fin, un cerco de hierro, la desesperación y el hambre doblegaron la resistencia numantina, frase que ha quedado acuñada como sinónimo de ciego empecinamiento.

EL PRIMER ATAQUE

No tardó mucho NOBILIOR en enfrentarse a Numancia. El 23 de agosto de 153 a.C. intentó tomar la ciudad, pero sufrió tal derrota que los romanos declararon nefasta esa fecha, consagrada al dios Vulcano, y desde entonces ningún general libró batalla ese día. Un mes más tarde el cónsul volvió nuevamente a la carga, esta vez con la ayuda de 10 elefantes, pero quiso la desgracia que los proyectilesque lanzaban los numantinos espantaran a los paquidermos, provocando la desbandada romana y una tremenda masacre. Numancia empezaba a labarse su fama de terror de la República.

Un nuevo cónsul, Marcelo, estableció un periodo de paz entre 151 y 143 a.C., pero los celtíberos decidieron ayudar al lusitano Viriato, lo que desencadenó una nueva guerra. El romano Metelo atacó sin éxito Tiermes y Numancia en 142 a.C

Quinto Pompeyo partió desde Medinaceli (Occelis) con 30.000 infantes y 2.000 jinetes, pero fue también vencido por numantinos y termesinos, a cambio de algunas concesiones, le entregaron 300 rehenes, 9.000 sagos o sayos -típica prenda de los arévacos, que hasta hace poco vestían los pastores sorianos- y 800 de sus caballos de batalla. Hostilio Mancino, el sustituto de Pompeyo, atacó de nuevo tres años después, y sufrió otra humillada derrota que le forzó a firmar una paz que el senado romano no aceptó;tanto fue así que el sucesor de Mancio, Furio Filo, entregó a éste desnudo a los numantinos, quienes se limitaron a despreciarlo.
La ciudad resultaba tan inexpugnable que tanto Filo como Piso y Lépido, sus sucesores, se desentendieron de Numancia y se dedicaron a hostigar al vecino pueblo de los vacceos.

DELANDA EST NUMANTIA

A este mismo paraje llegó Publio Cornelio Escipión Emiliano, cónsul que demostró estar hecho de distinta materia que sus predecesores. Personificaba el sector duro del senado romano: no en vano acababa de doblegar a la orgullosa Cartago y se encontraba en el cenit de su gloria. De hecho, podría parafrasearse de Cartago y resumir con la sentencia DELENDA EST NUMANTIA ("Numancia debe ser destruida") las intenciones de Escipión hacia la ciudad due habia osado desafiar al poder de roma.
Empezó por reeducar a sus legiones, expulsó a mercaderes, prostitutas, adivinos y magos e hizo que volvieran a ser un ejército en diposicíon de combatir. Después lanzó varias incursiones para doblegar a los vacceos, con el fin de entrenar al cuerpo expedicionario y dejar a Numancia sin potenciales aliados. Hecho todo esto, P ublio Escipión se volcó sobre Numancia. A pesar del evidente desequilibrio de efectivos: entre 2.000 y 4.000 guerreros arévacos, según las fuentes, frente a unos 50.000 soldados a las órdenes del general romano, muchos de ellos mercenarios iberos, Escipión evitó el ataque frontal y optó por el pico, la pala y la paciencia, levantando uno de los más meticulosos cercos que recuerda la historia. Tal vez remedando de las colinas de Roma, construyó siete campamentos sobre otros tantos cerros que rodean Numancia, los unió mediante cerca y empalizada, y cerró el curso del Duero mediante palos tendidos con agudos hierros que impedían el paso de embarcaciones.En el campamento del actual cerro de Castillejos estableció su
cuartel general y, tras sellar Numancia, se sentó a esperar como habia hecho con Cartago. Aún así, se sabe que el numantino Retógenes pudo eludir auxilioa la ciudad de Lutia, cuyos ancianos, en contra de la opinión de los jóvenes, se lo negaron.

NUMANCIA

2008-05-27T06:47:00.000-07:00

2008-05-21T04:27:00.000-07:00

De acuerdo con la leyenda, la ciudad de Roma fue fundada por los gemelos Rómulo y Remo en el año 753 adC; pero la evidencia arqueológica indica que Roma se fundó por el asentamiento de grupos nómadas cerca del Monte Palatino y en el área del futuro Foro Romano, coanurbandose en siglo 8 adC La ciudad fue convertida en la capital del reino Romano (Reinado por 7 reyes según la tradición), de la república romana (Desde el 512 adC gobernada por el Senado) y del Imperio Romano (Desde el 31 adC gobernada por un emperador); su éxito dependió de sus conquistas militares, predominancia comercial en el mediterráneo y de la asimilación de las culturas vecinas (Como es el caso de los etruscos y de los griegos.
El dominio romano se extendió por casi toda Europa y por las costas del mediterráneo, mientras que su población alcanzó el millón y medio de habitantes.

2008-04-25T04:01:00.000-07:00

PREGUNTES PER A INVESTIGAR
-1er i 2n CURS-

1- Qui va ser el primer rei d’Astúries i Lleó? (5)
2- Qui va ser el primer comte de Castella, en quin any? (5)
3- Escriu el nom (per ordre) dels tres mars més grans del món. (5)
4- Escriu el nom (per ordre) de les tres illes més grans del món (5)
5- Quin és el llac més gran del món? On està situat? (5)
6- Quin és el llac més fondo del món? (5)
7- Com li deien al primer comte de Barcelona? (5)
8- Escriu (per ordre) el nom dels deu rius més llargs del món (5)
9- Quins països banya la mar Roja? (5)
10- Què volen dir aquestes paraules? Explíca-les amb il·lustracions: Antisemitisme- República – Colp d’Estat – Longitud – Meseta – Paral·lel (25)
11- Fes un xicotet resumen de qui va ser Carlemany (20)
12- 1er- Dibuixa un mapa d’Espanya amb els seus rius més importants (25)
2n – Dibuixa un mapa de la península Ibèrica del segle XIII (25)
13-1er- Explica els orígens mitològics de la ciutat de Roma. Posa alguna il·lustració(25)
2n- Quines són les diferències fonamentals entre l’art romànic i l’art gòtic, pel que fa a l’arquitectura? Posa exemples (dibuixos o fotos) (25)
14- En un mapa mundi assenyala els principals deserts del món (25)
15- 1er – Explica els espectacles públics dels romans: les carreres de circ, la lluita de gladiadors, el teatre (25)
2n- En un mapa mundi assenyala les 10 ciutats més poblades del món i els estats als que pertanyen (25)
16- La religió romana. Els déus de l’Olimp. Els sacerdots. Els temples. (25)
17- La tecnologia romana: Els aqüeductes: Edificis públics, les vies romanes (25)
18- La dona a Roma. Educació. El matrimoni. El dia de la boda. (25)
19- 1er- Escriu per ordre de major a menor, les deu províncies espanyoles més extenses. Dibuixa-les en un mapa d’Espanya (25)
2n- Explica la genealogia dels deus grecs. Des del Caos, fins que Zeus es va convertir en el pare dels deus. (25)
20- Qui va dir allò de “alea jacta est” (10)

300 punts equivalen a un 10

Carlos II "El Hechizado"

2008-04-14T11:19:00.000-07:00

Hijo del rey de España Felipe IV y su esposa Mariana de Austria, nació el 6 de noviembre de 1661.
Sucedió a su padre a la edad de 4 años, quedando su madre al frente del gobierno de la nación durante su minoría de edad.
Carlos II, desde su nacimiento se mostró como un niño débil y enfermizo, hasta el punto que hubo que destetarle en el momento de proceder a su coronación, ya con cuatro años.
Paralela a su debilidad física era su escasa capacidad mental ( a los nueve años aún no había conseguido aprender a leer y escribir), pero todo ello no significa ni mucho menos que fuera anormal.
Se casó a los 18 años con María Luisa de Orleans, la cual falleció en el año 1689 (tras diez años de matrimonio) sin tener hijos.
Al poco tiempo se concertó una nueva boda, esta vez con una mujer que pertenecía a una familia de probada fertilidad: Mariana de Neoburgo.
Tampoco esta vez tuvo descendencia el rey, pese a que se sabía que no era impotente.

Rumores sobre la esterilidad del rey: un posible hechizo

Este rumor movió a fray Froilán Díaz, confesor del rey, a organizar una fantástica representación diabólica y unos espectaculares exorcismos.
Hoy en día, atribuir semejante circunstancia (la falta de descendencia real) a un embrujamiento movería más a la risa que a otra cosa, pero aquella época era especialmente propicia para creer en hechizos. Cuando no se encontraban explicaciones a la infecundidad de un matrimonio, o a la llegada de una enfermedad, se acudía al mundo de lo sobrenatural. Alguna bruja habría realizado un hechizo o el propio diablo habría tomado posesión de la persona afectada.
Era época de amuletos, conjuros y apariciones. Había montañas que mugían, como la de la Alcarria; lagos que ocultaban peces que exhalaban vapores y luego se convertían en formidables tormentas. Los que nacían en Viernes Santo no sólo curaban la peste con el aliento, sino que poseían la facultad de ver a los que habían muerto en el mismo estado en que quedaron en el momento de morir.
No fue difícil convencer al propio rey de que estaba hechizado.
A partir de la muerte de su primera esposa, su salud (tenía entonces 28 años) comenzó a empeorar. El embajador de Inglaterra escribió:
"Padecía con frecuencia unos temblores que los médicos llaman convulsivos, los cuales comprendíendole todo el cuerpo, le dejaban sumamente fatigado. A esto hay que unirle que a ratos sentía un interior desfallecimiento como si se fuera a desmayar".

Fray Froián, confesor del rey, empezó entonces a sospechar en algún tipo de hechizo sobre el rey. Se sabía que por aquellos años había un grupo de monjas en Cangas de Onís que decían estar endemoniadas, y que por su boca hablaba el mismísimo diablo. El confesor no lo pensó dos veces, sería buena cosa preguntarle al diablo sobre el hechizo del rey y su manera de curarlo. El obispo de Oviedo se negó a semejantes manejos. El rey, estaba enfermo, no hechizado, dijo el obispo. Y, que lo curaran, si tenía cura, médicos, y no sacerdotes.
Pero Froilán era terco como una mula. Llevó sus andanzas a espaldas del obispo y dio orden al sacerdote fray Antonio de Cangas de Onís que estaba a la custodia de las monjas, que se prendiera sobre el pecho un papel con los nombres de Carlos y Mariana, y preguntase al diablo si alguna de aquellas personas estaba posesa. Fray Antonio estaba entusiasmado y convencido de que aquella era la gran misión que Dios le tenía destinada. Ni corto ni perezoso, puso la mano de una de las pretendidas posesas sobre el altar y conjuró al diablo a responder:
La posesa, con una voz ultratúmbica, respondió:
"El hechizado es el rey Carlos. El hechizo le vino a los catorce años, y le vino con una bebida, que al tomarla destruyó en él la materia de la generación y la capacidad de administrar el reino."
El remedio que propuso el sacerdote para acabar con el maleficio fue que el rey tomase en ayunas un vaso de aceite bendito. El rey, a espaldas del obispo, fue informado de ello y accedió a tomar el remedio prescrito.
Como la cosa no parecía mejorar, se le exigió al diablo nuevas consultas. Esta vez el diablo aseguró que el hechizo había tenido lugar el día 3 de abril de 1675, con una taza de chocolate, y fue llevada a cabo por una mujer que quería gobernar a su antojo:
"Precediendo juramento del demonio por el Santísimo Sacramento, le pregunté en qué había dado el hechizo al rey. Respondió: en chocolate a 3 de abril de 1765. Preguntéle de qué se había confeccionado. Respondió: de los miembros de un hombre muerto. Pregunté: ¿Cómo? Respondió: de los sesos de la cabeza para quitarle el gobierno; de las entrañas para quitarle la salud y de los riñones para corromperle el semen e impedirle la generación. Preguntéle: ¿Quién fue el causante de tal embrujo?. Y respondió, el hechizo le vino en tiempos de don Juan de Austria. Los remedios de que necesita el Rey, prosiguió Lucifer, son aquellos mismos que la iglesia tiene aprobados. Lo primero darle el aceite bendito en ayunas. Lo segundo ungirle con el mismo aceite todo el cuerpo y cabeza. Lo tercero darle una purga en la forma que previenen los exorcismos y apartarle de la reina... ni verla, ni verle."

El 24 de septiembre y el 3 de noviembre recibieron nuevas noticias del diablo de
Cangas de Onís, hasta que a finales del mes de noviembre el diablo se negó a hacer más declaraciones, asegurando que Carlos estaba sano y que cambiaran su médico, que le mudaran los colchones y la ropa de la cama y le sacaran de Madrid.
Seguían las historias sobre el embrujo al que había sido sometido el rey, y así, se tuvo noticia de que un muchacho endemoniado fue sometido a exorcismo en la iglesia de Santa Sofia y detalló que:
"El autor del hechizo del rey había sido una mujer llamada Isabel, habitante de la calle Silvia, y que los instrumentos del maleficio estaban en cierta habitación de palacio y en el umbral de la puerta de la casa donde vivió dicha Isabel".
La Inquisición registró el lugar y encontró unos muñecos informes que parecían sospechosos, por lo que fueron quemados en lugar sagrado, según ceremonias del misal romano."
En una ocasión entró en palacio una loca y llegó hasta donde estaba el rey, donde Carlos II la contuvo mostrándole un pedazo de la cruz de Cristo. Aquella mujer, que creían endemoniada, fue exorcizada, así como a otras amigas suyas.
Siguieron durante un tiempo las intrigas que señalaban a un posible hechizo del rey hasta que el inquisidor general murió inesperadamente a consecuencia de una sangría. No faltó quien hablara de envenenamiento. Entonces la reina consiguió que fuese designado para el cargo el hombre de su confianza, el obispo de Segovia, don Baltasar de Mendoza. Mano de santo. Aquel día se acabaron los conjuros por parte de los clérigos españoles. Pero aún había gente que pensaba que la esterilidad del monarca y todas sus debilidades se debían a maleficios satánicos y no a enfermedad alguna y en más de una ocasión se le sometió al rey a ciertas prácticas semiexorcizantes que no conseguían otra cosa que torturarle.
Pero la verdad de todo esto fue que el monarca, que no estaba endemoniado, ni hechizado, fue víctima de aquellos que le pretendían embrujado, y a su débil salud física añadió una nueva debilidad mental, pues por la noche cuando se despertaba y vagaba por los oscuros pasillos de palacio, el infeliz monarca ya sólo veía demonios y horribles figuras que, como espantosas gárgolas, le aterrorizaban.
Su último confesor no sabía como consolarle de sus temores al infierno ni convencerle de un Dios bueno.
El rey, muere por fin enfermo, a los 39 años de edad sin dejar sucesor, aunque en su testamento figurase como sucesor Felipe de Anjou.

La guerra de Sucesión Española (1702-1713)

En Europa la situación española se vivió como un tema de interés, no ya español, sino europeo porque las grandes potencias (España aún era una gran potencia entonces, recordemos que tenía todas las posesiones americanas intactas) no querían que España estuviera regida por un rey que no sirviera a sus intereses. Así, Francia por un lado, y el Imperio Alemán por otro, se disputan el trono por las influencias del futuro monarca.

Pretendientes al trono: Felipe V

Felipe de Anjou- nieto del rey francés Luís XIV. Luís XIV y el rey Carlos II son cuñados (Luís XIV está casado con MªTeresa, hermana del rey) Sus partidarios son: FRANCIA, BAVIERA, REINO DE NÁPOLES, REINO DE SICILIA, REINO DE CERDEÑA Y ESPAÑA (MENOS CATALUÑA, ARAGÓN, VALENCIA Y BALEARES)

Archiduque Carlos de Austria- hijo del emperador de Austria Leopoldo I. Leopoldo I era hermano de la madre de Carlos II (María de Austria), es pues tío del rey Carlos II. Sus partidarios son: IRLANDA, GRAN BRETAÑA, IMPERIO ALEMAN, HOLANDA, SABOYA, AUSTRIA, HUNGRÍA, PORTUGAL, CATALUÑA, VALENCIA, ARAGÓN Y BALEARES.

Archiduque Carlos de Austria

Desenlace de la guerra

En Valencia había gente que era partidaria de Felipe de Anjou (eran los ricos) a estos se les llamó "botiflers", nombre que viene de la palabra francesa beautie fleur (bella flor) refiriéndose a la flor de lis, insignia de la casa de borbón. La gran mayoría de los valencianos (que era la gente del pueblo, los pobres) eran partidarios del archiduque Carlos. A estos se les llama "maulets", que deriva de la palabra maula, que viene a significar, algo inservible o muy pobre.
El 25 de abril de 1707, las tropas de Felipe de Anjou vencen en Almansa a valencianos, catalanes, aragoneses, portugueses e ingleses, y Xàtiva (ciudad de resistencia de los "maulets") es incendiada, y como castigo se le cambia el nombre por el de San Felipe. Los valencianos por haber sido enemigos del vencedor Felipe de Anjou (futuro Felipe V, rey de España) son privados de los fueros por un decreto llamado Decreto de Nueva Planta.
La guerra seguirá en la península hasta 1713 en que por fin Felipe de Anjou vence, y se firma la Paz de Utrech, por la cual España tuvo que darle Gibraltar Y Menorca a Inglaterra.

Vocabulari d'Història (I)

2008-04-10T10:50:00.000-07:00

VOCABULARI D'HISTÒRIA (I)

ABDICAR: Quan un rei cedeix la seua autoritat anticipadament a la seua mort al seu successor. També sàplica a més dels reis als papes.

Julio de 1950. El rei de Bélgica Leopoldo III abdica amb el seu fill, el príncep Balduino.

ABSOLUTISME: Sistema de govern en què un individu (el rei, el president o el cap militar) exerceix el poder sense acatar o sotmetre's a cap norma jurídica.

El rei francés Lluís XIV personifica al rei absolut. Ell va ser qui va dir allò de: "L'estat sóc jo"

ANTISEMITISME: Actitud que se centra en l'odi als jueus. En el cas extrem vol dir persecució dels jueus. Úna de les mostres més clares d'antisemitisme va ser la protagonitzada per Hitler i el seu partit NAZI abans i durant la segona guerra mundial.

Una creu gamada (símbol del partido NAZI) pintada sobre un text escrit en caracters jueus

Imatgen de Hitler i desfilada de nazis

ARISTOCRÀCIA: Forma de govern en la qual el poder el tenen les classes altes de la societat. L'aristocràcia també s'entèn com aquells personatges que tenen un títol nobiliari (marquès, compte, duc...)

BURGESIA: Classe social els membres de la qual posseixen el capital industrial i financer. Conjunt dels xicotets propietaris industrials la riquesa del quals no ve de la posseissió de terres sinó de la dedicació a determinats oficis (generalment negocis)

CAMP DE CONCENTRACIÓ D'ANSCHWITZ: Camp de concentració alemà nazi instal·lat en maig de 1940 en la ciutat polaca de Cracòvia. En 1941 va ser transformat en camp d'extermini.

CAPITALISME: Sistema econòmic i social en el qual la major part d'empreses són propietat de persones o entitats privades (no de l'Estat) i contracten persones a les quals els paguen un tant (salari) pel seu treball.

Vocabulario de Geografía

2008-04-10T00:48:00.000-07:00

Vocabulari de Geografia (II)

CADUCIFOLI: Espècie d'arbre de fulla caduca (és a dir, que li cauen les fulles quan comença l'estació desfavorable, normalment la tardor)

LLIT: Zona per la qual discurreix un riu.

CABAL: Quantitat o volumen d'aigua que porta un riu.

CICLÓ (BAIXA PRESSIÓ): Regió en la qual ascendeixen les masses d'aire i la pressió atmosfèrica és inferior a 1.013 milibars.

CLIMA: La succesió de tipus de temps que tendeixen a repetir-se cada any en un lloc determinat.

CONO VOLCÀNIC: Elevació Troncocònica (en forma de tron de cono) oberta pel seu cim. És l'estructura elemental d'un volcà.

Albufera

Al·luvió

Material al·luvial

Anticicló

Arrecife

2008-04-02T10:35:00.000-07:00

Cristóbal Colón es un personaje enigmático. Por varias razones. Nada sabemos a ciencia cierta sobre su lugar de nacimineto, sobre su condición (judío, cristiano, converso...), su profesión (aunque parece bien claro que Colón navegó muchísimo). Ni tan si quiera se ha podido demostrar cuál era su idioma materno (aunque es cierto que hablaba el castellano, pero hay quien afirma que lo hablaba con acento extranjero, posiblemente con acento italiano). Y ya para finalizar otro gran misterio: ¿sabía Colón de la existencia de tierras más allá del océano? ¿Había estado ya allí? Son muchos los enigmas y muchas las respuestas a dichas cuestiones. Aquí propondremos algunas soluciones.

Colón tenía noticias de tierras ignotas que se hallaban navegando hacia poniente. Lo sabía porque alguien se lo había revelado. Traspasadas dichas tierras se llegaría a las Indias. En un principio, lo más interesante era buscar una nueva ruta hacia las Indias sin tener que atravesar Europa y Asia, que en aquella época estaba llena de peligros. Por eso los productos de Oriente eran tan caros. Había que encontrar otro camino. Y Cristóbal Colón parece que lo conocía. Poco importaba que hubiera tierras enmedio de Europa y las Indias. El hecho era que se pudiera llegar hasta las Indias por Occdente. Colón parece ser que llegó a tener algún mapa con dichas referencias y midió la distancia. Se equivocó de varios miles de Kilómetros. Cristóbal Colón tras mirar aquellos mapas calculó la distancia que había entre Europa y aquellas tierras desconocidas que daban paso inmediato a las Indias ya conocidas, y creyó que estaban lo suficientemente cerca como para alcanzarlas en poco más de dos semanas. Se equivocó (pero sólo en parte, porque aquellas tierras existían) aunque Colón tenía la certeza de que aquellas tierras eran parte de Las Indias. Se murió convencido de ello.

En 1476 Colón llegó a Portugal. Cerca del cabo de San Vicente, la flota genovesa, en la que iba embarcado, fue atacada por barcos franceses. La nave se hundió y tuvo que alcanzar la orilla de las costas portuguesas a nado. Portugal, en aquel tiempo acababa de descubrir los archipiélagos de las Azores, Madeira y Cabo Verde. Comerciaba con diversos puertos de África y estaba inmerso en encontrar una ruta marítima doblando el punto más meridional de África para evitar las rutas terrestres con las Indias.

Una vez en Lisboa Colón se casó con Felipa Moñiz, mujer que estaba cerca de la corte portuguesa, y por ella supo de los interes portugueses en encontrar una ruta alternativa hacia las Indias.

Hizo, por aquel tiempo un viaje hasta las islas de Madeira y estando allí, llegó a puerto una carabela con cuatro tripulantes, todos enfermos, el resto habían muerto. Colón habló con uno de ellos y le explicó que venía de unas islas que hay muy lejos, a Occidente. Dijo que eran islas muy ricas en oro y especias y productos tropicales (justo lo que los monarcas buscaban)

Le dijo poco antes de morir que habían hecho mediciones y que estas tierras distaban unas setecientas cincuenta leguas si se sigue hacia occidente desde Canarias.
Aquellas tierras, pensó Colón, no podían tratarse de otras tierras más que de Cipango (Japón) que por aquella época ya se conocía en Europa, y nada más rebasarla se encontraría con las ansiadas Indias.

Este viaje a las Indias por occidente supondría dos claras ventajas: por una parte sería más corto que por Oriente, y por otra parte se evitaban los problemas que suponía atravesar Europa y Asia.
Entonces, Colón, con esta firme convicción, propuso el viaje a la corte del rey portugués. Y éste, que por entonces estaba metido de lleno en la tarea de llegar a las Indias bordeando África por el extremo sur (cosa que consiguieron los portugueses) no le dio importancia al plan de Colón. Colón entonces emprendió camino de Castilla.

En 1485 Cristóbal Colón llegó a Castilla para exponer el propósito de llegar a las Indias yendo por occidente. Por aquel tiempo Castilla estaba muy metida en la guerra de Granada. Y no fue hasta después de enero de 1492 cuando finalmente expulsaron de la península al último rey moro, dando con ello por finalizada la Reconquista, cuando le prestaron atención al plan de Colón.
Este mismo año, en agosto, se emprendió viaje hacia las Indias, y después de muchas peripecias porque el viaje se hizo mucho más largo de lo que en un principio (porque estaba equivocado) había dicho a la tripulación, llegaron a la isla de Guanahaní a la cual él le puso el nombre de San Salvador. Colón, según contaría más tarde, se extrañó mucho de los indios (él creía que eran indios) parecía que les estaban esperando, como si alguna otra expedición de occidentales hubiera venido a visitarles no hacía mucho tiempo.

Después de esto Colón volvió a Castilla y realizó otros viajes. Pero murió con la convicción de que había descubierto un camino nuevo para llegar a las Indias, y no un nuevo mundo.

2008-03-05T08:38:00.000-08:00

VOCABULARI DE GEOGRAFIA (I)

PENYA-SEGAT.

Penya litoral tallada a plom de pendent abrupta que ha estat modelat per l’acció de l’erosió litoral.

AGENTS EROSIUS

Són aquells agents naturals que s’encarreguen de produir una modelació de l’escorça terrestre, com per exemple: el vent, la pluja…

ALBUFERA

Llac d’aigües de poca profunditat i poc salades separades del mar per una estreta franja de terra.

AL·LUVIÓ

Dipòsit sedimentari sòlid d’un riu: còdols, graves, arenes, argila, llim (fang que arrossega el riu)

ANTICICLÓ

Regió en la qual les mases d’aire i la pressió atmosfèrica és superior a 1013 milibars (alta pressió)

ATMOSFERA

Capa formada per diversos gasos que envolta el planeta Terra

BADIA

Entrant obert i corb ocasionat pel mar o un llac en la línia de costa

GUARET

Terra de labor que no se sembra durant un o més anys

CAP

Promontori que ix cap al mar des de la costa.

El meu amor

2008-02-25T10:32:00.000-08:00

En la classe de valencià de 1er C hem fet un exercici que consistia en fer una poesia que es titulara "el meu amor"

N'hi ha hagut algunes poesies boniques, unes altres no tant, per entre totes n'he triat aquesta que ha escrit Celia Rueda llegiu-la i ja em direu si vos ha agradat:

El meu amor

Ahir per la matinada

vaig veure que passava

portava la camisa blava

i molt alegre la mirada

Ell parlava i parlava

i jo, només el mirava

Jaume I

2008-02-21T10:01:00.000-08:00

El Rei En Jaume I

Les dones de companya

Na Violant D'Hongria

Entre tots els personatges històrics que tenim els valencians –Sant Vicent Ferrer, els Borja, Lluís Vives, Blasco Ibàñez, Sorolla... – Jaume I ocupa de forma clara i a una distància considerable de la resta, el primer lloc.
Jaume I és ni més ni menys, “el pare de la nostra pàtria”.
Ell va ser qui va propiciar la fundació d’un regne cristià nou a les terres de Xarq Al-Andalus (el regne moro de València) que van estar habitades durant vora de cinc segles per sarraïns, infidels, o moros, com vulgueu dir.
Jaume I ens dóna carta de naturalesa com a poble, a nosaltres, els valencians. La conquesta de les terres andalusines compreses entre Vinaròs i Oriola, esdevindria de bon començament, i per voluntat expressa del rei conqueridor com un regne independent, diferenciat jurídicament i políticament dels altres territoris que formaven l’aliança catalanoaragonesa.
Jaume I crea, doncs, un regne nou a València i un altre a Mallorca. Tots dos, això sí, pertanyents a la Corona d’Aragó (Regne d’Aragó, Principat de Catalunya, als que ara se’ls afegeixen el Regne de València i el Regne de Mallorca)

Els primers anys de la seua vida

Jaume I és fill de Maria de Montpellier i el rei Pere II D’Aragó i I de Catalunya.
Va nàixer el 2 de febrer de 1208. Aquest any, doncs, en fa 800 anys del seu naixement.
Son pare, Pere II, el va lliurar quan Jaume encara no havia complit els cinc anys com a penyora al seu principal enemic, Simó de Monfort.
El mes d’abril de 1213 mor sa mare a Roma. I el seu pare, mesos després, en la batalla de Muret, el 13 de setembre. La Corona d’Aragó es queda sense rei, i el successor, el futur rei Jaume I, encara no té més que cinc anys. El seu oncle avi, el comte Sanç de Rosselló fa de regent fins que Jaume siga declarat major d’edat a l’any 1217.
Mentrestant el xicotet príncep és educat a la ciutat de Carcassona pels templers. Va caldre la intervenció del papa Innocenci III perquè Monfort el deixés anar a ocupar el seu tron.

Els casaments de Jaume I

S’ha de dir ben prompte. Jaume I va ser persona no només d’una dona, sinó de moltes. (“home de moltes femes”, com ell mateix ho diu en el Llibre dels feits)
El 6 de juny de 1221, quan encara era un adolescent, es casa amb Elionor de Castella. Va tindre un fill, Alfons, però als vuit anys de casament, la repudiar a la seua dona, invocant un cert parentesc amb ella, i el Papa va accedir a la separació.
Ja divorciat, el 8 de setembre de 1235 es casa amb Violant d’Hongria, filla del rei Andreu II d’Hongria. D’ella va tindre quatre filles: Violant, Constança, Sança, Maria i Elisabet, i tres fills: Pere , Jaume, i Sanç.
Violant d’Hongria mor el 1251, i en el 1260 mor Alfons, fill de Jaume I i Elionor; la qual cosa va fer que sorgira una disputa entre els fills barons de Violant d’Hongria, i Jaume I que es va resoldre en favor de Jaume. La reina Na Violant d’Hongria es feia acompanyar com era ús de l’època per les “dones de companya”, que per tradició són aquestes, i així apareixen tots els anys en les festes de la Magdalena: Na Dolça, N’Ermengarda, Na Eva, Na Margarida, Na Provençala i Na Rama.

La tercera esposa de Jaume I va ser Teresa Gil de Vidaure, de la qual va tindre dos fills: Jaume d’Eixèrica i Pere d’Ayerve. Jaume I la va repudiar i va viure els seus últims anys amb Berenguela Alfonso.

Les seues conquistes

En 1230 va conquerir Mallorca.
El dia 9 d’octubre de l’any 1238 va entrar en la ciutat de València. Per això aquesta data avui és la festa de la Comunitat Valenciana. Castelló (que aleshores era un castell, el castell de Fadrell, que són les runes que n’hi ha a la Magdalena, i poc més) el va conquerir un any després, al març de 1239. I aquest mateix any el rei Jaume I li atorga la seua carta de poblament (La carta Pobla) que vol dir que els dóna permís als habitants del seu regne per a què vingueren a ocupar aquestes terres conquistades. La gent, segurament, degué de mirar cap a la plana que es veu des del pujolet de la Magdalena, i degueren pensar els habitants del castell vell que estarien molt millor allí en les terres de la plana, i van pensar seriosament en traslladar-s'hi. Aquest trasllat, que és allò que se celebra en les festes de la Magdalena, li va ser concedit pel rei Jume I als habitants del castell de la Magdalena el 8 de setembre de l'any 1251. I el trasllat, segons la tradició, es va fer el tercer diumenge de quaresma de l'any següent. Aleshores tots els habitants del "castell vell" (situat com ja hem dit al pujolet de la Magdalena, on encara avui en dia s'hi poden veure les seus runes) aquell tercer diumenge de quaresma van agafar totes les seus possessions i es van traslladar fins a la plana, on van fundar la ciutat de Castelló.
Al 1276 va conquistar el regne de Múrcia.

La seua herència

El rei En Jaume I va morir a València de malaltia, a l’any 1276. I va ser soterrat al monestir de Poblet.
Com el seu fill primogènit va morir, va deixar el títol de rei de la corona d’Aragó (Aragó, Catalunya, València) al seu fill Pere, i a Jaume li deixà el regne de Mallorca (totes les illes Balears i Sardanya)

Mitología griega

2007-12-17T03:40:00.000-08:00

Cronos devorando a sus hijos. (Cuadro de F. Goya)

En el principio del mundo reinaba el Caos.El Caos era una masa sin forma donde todos los elementos yacían en confusión: el Sol no esparcía su luz, la tierra no estaba suspendida en el espacio, el mar carecía de riberas. El frío y el calor, la sequía y la humedad, los cuerpos pesados y los cuerpos ligeros se confundían y chocaban continuamente, hasta que un dios, para poner fin a tan prolongada lucha, separó el cielo de la tierra, la tierra de las aguas y el aire más puro del aire más denso.

Del Caos se engendró el infierno y la noche, y éstos alumbraron a Eros (dios del amor humano) que fue quien engendró la luz y el día y, de ahí nació el Cosmos.

El Cosmos plasmó el globo terráqueo, formó las fuentes, los estanques, los lagos y los ríos; ordenó a los campos que se dilataran, a los árboles que se cubrieran de hojas, a las montañas que levantaran sus cimas y que entre unas y otras se abrienran los valles. Los astros brillaron en el firmamento, los peces surcaron las aguas, los cuadrúpedos habitaron la tierra, y los pájaros, volando por los aires, iniciaron sus armonios trinos. Así fue creado el universo y los dioses velaron por su conservación.

Del Cosmos nació de una forma espontánea la Tierra (gea) y el Cielo (Urano), estos son pues los padres de todos los dioses.

Genealogía de los dioses

Urano y Gea se juntaron y de ahí nacieron los Hecatónquiros (monstruos de 100 brazos) Cronos (que era un titán y es el dios del tiempo) Rea, tres cíclopes, y seis titanes.

La primera generación de dioses

La fortaleza de los titanes provocaba el recelo de su padre (Urano) que temía que le pudiera arrebatar el poder, así que según nacían los hijos de Urano y Gea, Urano los obligaba a vivir en el interior de su madre (La Tierra). Gea (La Tierra) no quiso seguir así y pidió ayuda a sus hijos. Cronos se comprometió a cortarle el miembro viril y así demostraría su poder sobre su padre y dejaría salir a sus hermanos del interior. Cogió una guadaña y con ella le cortó el miembro viril de Urano, el cual así aceptó el poder de su hijo Cronos. Entonces de la sangre derramada Gea fue fecundada. De ahí nacieron los gigantes, las furias vengativas, que persiguen a los criminales, y las ninfas, que son diosas protectoras de las muchachas y los dioses cuando son pequeños.

Cronos lanzó el miembro viril al mar, y al caer levantó un montón de espuma y de esa espuma nació Afrodita, la diosa del amor y del placer.

La segunda generación de dioses

Cronos venció pues a su padre, Urano, y después se unió a su hermana Rea.

Como Cronos (el Saturno romano) había aprendido bien la lección (que un hijo puede destronar a un padre) no se le ocurrió otra cosa que devorar a sus hijos según iban naciendo.

Su hermana y esposa, Rea, estando embarazada de Zeus, quiso salvar a su hijo, y para ello lo que hizo fue irse a parirlo a escondidas a la isla de Creta.

Cuando nació Zeus, su madre se lo entregó a las ninfas para que lo cuidaran. Las cabras Amaltea y Cornucopia le amamantaron y cuando Zeus fue mayor, en agradecimiento, del cuerno de Cornucopia hizo que saliera toda la abundancia (el cuerno de la abundancia)

Entonces, Rea, para que Cronos siguiera devorando a sus hijos, le dio una piedra envuelta en un pañal, y él se lo tragó como su fuera un hijo recién nacido.

Entonces Zeus, decidió vengarse de su padre y le dio un brebaje que una bruja le había facilitado y engañado, Cronos se lo tomó. El brebaje le obligó a vomitar, primero la piedra y luego a los hijos que se había comido y que aún seguían vivos en el estómago.

Salidos ya del estómago de su padre, estos cinco hermanos de Zeus le ayudaron a luchar contra su padre, Cronos, y los hermanos de éste, los titanes. Zeus les venció. Y como castigo, al titán mayor, Atlas, le castigó a sostener el cielo (el mundo) sobre sus hombros.

Una vez terminada la lucha y aclamado Zeus como padre de todos los dioses, se repartieron el mundo entre los dioses masculinos. Y vivieron comos dioses en la residencia que tenían en el monte más alto de Grecia, El Olimpo, que es el monte más alto de Grecia.

Cultura cretense o minoica

2007-12-12T02:42:00.000-08:00

En la imagen de la izquierda el "emblema del rey Minos" en Cnosos. En la foto de abajo "la gran sala del sacerdote" del palacio de Cnosos.

El toro era un animal sagrado en Creta: La leyenda del minotauro es un buen ejemplo de ello. Esta cabeza de toro con los cuernos de oro fue hallado en el palacio de Cnosos y servía para las ceremonias religiosas.

Plano del palacio de Consos

Fresco de los delfines en la "sala del baño" del palacio de Cnosos

La cultura cretense o minoica, que es contemporánea de la micénica, recibe este doble nombre, por una parte (cretense) porque tuvo lugar en la isla de Creta; y por otra parte (minoica) porque el rey más importante de Creta, o la más importante dinastía, fue Minos.

Hay que apuntar que la cultura cretense es extremadamente original y atractiva, pero se conoce más bien poco de ella. Sólamente sabemos de ella algunos aspectos y ni un sólo nombre de rey (Minos puede ser tanto un título como el nombre de una dinastía) ni un solo nombre de persona: Es imposible conocer el régimen político, la sociedad, las creencias religiosas.

El marco cronológico e histórico

A principio del segundo milenio (entre 2000 y 1700 a. C) encontramos los primeros palacios como el de Cnosos (que es el más importante) el de Fastos y el de Mallia. Hacia el 1700 los palacios fueron incendiados, lo que probablemente se debiera a una invasión de aqueos llegados desde el Peloponeso.

Poco después los palacios se reconstruyen sobre planos más amplios, y en adelante el palacio de Cnosos es el más grandioso y esplendoroso de Creta.

Entre el 1700 y el 1450 tiene lugar el auge de la dinastía de los "Minos".

Los datos arqueológicos permiten decir que hay en aquella época auténticas ciudades de artesanos, con callejuelas estrechas.

Hay dos rasgos que hay que señalar de la civilización minoica:

a) Ausencia de todo lo relacionado con la guerra, especialmente murallas y armas

b)Presencia significativa de la mujer frente a una presencia masculina que no se identifica con el prototipo del guerrero.

La leyenda del Minotauro

Parece ser que entre el 1500 y 1450 a.C. la isla de Creta conoce su apogeo bajo un poder fuerte y centralizador. El hecho de que -fuera o no fuera leyenda-, la ciudad de Atenas tenía que ofrecer un tributo a Creta de siete jóvenes de ambos sexos pudiera ser una prueba de ello.

A partir de ahí se elaboró la leyenda del Minotauro. Según esa leyenda, el rey Minos pidió a Poseidón (dios del mar) un toro blanco que luego tenía que sacrificar. Pero Minos no lo quiso sacrificar y el dios Poseidón se vengó haciendo que el toro blanco dejase embarazada a su esposa. Entonces la esposa del rey Minos concibió a un monstruo, el minotauro, que tenía cabeza de toro y cuerpo de hombre. El rey, por vergüenza ocultó al minotauro en un laberinto que ideó Dédalo, y entonces impuso un tributo anual a la ciudad de Atenas que consistía en que ésta tenía que entregar cada año siete chicos y siete chicas vírgenes para que fueran devorados por el monstruo.

El príncipe ateniense Teseo se negó a entregar más jóvenes en sacrificio y arriesgando su vida entró en el laberinto y mató al minotauro. Ello fue posible porque Ariadna, hija del rey Minos, se enamoró de Teseo y quiso irse con él a Atenas, y para eso le hizo prometer a Teseo que si le enseñaba el modo de acabar con el minotauro la llevaría con él. El se lo prometió, y Ariadna le prestó su ayuda. Le indicó el camino para llegar hasta el monstruo a la vez que le dio un ovillo de hilo mediante el cual pudiera guiar sus pasos por los oscuros corredores de aquel laberinto. Una vez muerto el monstruo, Teseo halló fácilmente su camino de salida gracias al hilo de Ariadna.

Teseo, tal como había prometido, se llevó a Ariadana consigo, pero cuando llegaron a la isla de Naxos, quiso Teseo detenerse a descansar en dicha isla y aprovechando el momento en que Ariadna estaba dormida, se hizo a la mar y la abandonó.

La civilización, la religión y las artes

Poseemos más información sobre los príncipes y los ricos que sobre los humildes, aunque los vasos y cálices representan escenas de la vida rural. Los palacios e incluso las viviendas atestiguan una búsqueda asombrosa dels bienestar.

No sabemos nada del pensamiento cretense y muchas de las manifestaciones colectivas, conocidas a través de los frescos o de las estatuillas, pueden haber tenido una significación religiosa: cortejos o procesiones, paseos en carro, juegos de tauromaquia, sin muerte final del animal, en los que incluso figuran mujeres acróbatas. La religión está dominada por un principio femenino de fecundidad.

Por lo que respecta al arte, ante la desaparición de la arquitectura, de la que sólo queda el magnífico palacio laberíntico de Cnosos, nos quedan sobre todo los frescos, los relieves pintados, las estatuillas de metal o de marfil, los vasos decorados con relieves y la cerámica.

Fotos de Grecia

2007-12-03T09:26:00.000-08:00

Pórtico con las korés (cariátides) en el templo del Erecteion
El Partenon tal como debió ser en su época de máximo esplendor (siglo V a. C)
Dos imágenes del Partenón

A la derecha "El Auriga" de Delfos. Abajo, la esfinge de los naxios (los habitantes de la isla de Naxos). Esto es una ofrenda, o exvoto, que se regalaba como prueba de agradecimiento. Esta esfinge se halló en Delfos.

Templo de Apolo en el Oráculo de Delfos

Santuario de la Pronaia en el Oráculo de Delfos

Teatro de Epidauro

Fachada del llamado "Tesoro de Atreo" y también "Tumba de Agamenón". Fue construído por la misma época que "La puerta de los leones", hacia 1250 a. C)

Puerta de los leones

Plano de Micenas.

Imágenes de las ruinas de Micenas

La Guerra de los Cien Años

2007-11-25T11:02:00.003-08:00

Encuentro de Wat Tyler y Jhon Ball. En el reinado de Ricardo II se produjo en Inglaterra una revolución, quizá más importante que la de la Jaquerie en Francia.

Francia en el siglo XIV y el principio de la Guerra de los Cien Años

En 1337 comenzó entre Francia e Inglaterra una larga guerra, que se prolongó, con interrupciones, hasta 1453 y recibió el nombre de guerra de los Cien Años.

Los reyes de Francia trataban de apoderarse de Flandes, pero los ingleses no lo consintieron porque las ciudades de la región de Flandes comerciaban con los señores feudales ingleses y el rey de Inglaterra, y si caía en poder de Francia se acabaría dicho comercio. Total, que Inglaterra declaró la guerra a Francia.

Las victorias de los ingleses.- En el año 1346 los ingleses derrotaron a los franceses en la batalla de Crecy. El éxito de este triunfo fue que los ingleses disponían de arquero que utilzaban el arco grande recién inventado, pues sus flechas alcanzaban hasta los 350 metros de distancia. Los franceses en esta batalla perdieron 1.500 caballeros, mientras que los ingleses sólo tuvieron 40 bajas. Una derrota más aplastante aún fue la que sufrieron los franceses en Poitiers (1356) donde numerosos caballeros franceses fueron muertos o hechos prisioneros en esta batalla

En la miniatua de arriba (un cuadro de pequeñas dimensiones) se aprecia la muerte del Duque de Orleans a manos de los partidarios de Juan Sin Miedo, duque de Borgoña. La locura del rey Carlos VI contribuyó a que los diversos bandos que luchaban en Francia se fueran centrando alrededor de dos personalidades: Lúís de Orleans y el duque de Borgoña Felipe el Atrevido a quien sucede su hijo Juan sin Miedo

Toma de Ruan por los ingleses que ya utilizaban cañones

Juana de Arco

Miniatura que representa el sitio de Orleans por las fuerzas inglesas. Tras resistir durante dos años las acometidas inglesas (fijaos que ya los ingleses utilizan armas de fuego, las primeras) Juana de Arco logró entrar en la ciudad con refuerzos y diez días después los ingleses son vencidos y abandonaron el sitio de la ciudad.

Convocatoria de los Estados Generales.- Los desastres militares provocaron en Francia la oposición unánime contra el gobierno del rey francés. El rey Juan II el Bueno fue tomado prisionero por los ingleses en Poitiers y fue sustituído por su hijo Carlos, quien, para obtener los medios con que poder proseguir la guerra, tuvo que convocar los Estados Generales (asamblea en la que había representantes de los tres estamentos, nobleza, clero y labradores, artesanos y pequeños comerciantes; estos últimos, los labradores, artesanos y comerciantes, eran conocidos como el "tercer estado", o "estado llano", que como sabéis formaban parte de los no privilegiados, porque erasn los únicos que pagaban impuestos). En esta reunión se exigió que todo lo relacionado con la defensa del Estado se investigara pues había sospechas de abusos y malversaciones de fondos, el rey Carlos VI a quien llamaban "El loco", porque parece ser que estaba loco de verdad, no vio otra salida que disolver la asamblea. Más tarde la volvió a convocar y en ella se otorgó a los Estados Generales todo el poder . El rey Carlos la verdad es que disimuló sus intenciones, porque lo que hizo fue esperar una nueva ocasión para reforzar su poder y quitar la influencia de los Estados Generales.

Lucha entre Carlos y los Estados Generales

La nobleza y el clero (los privilegiados) no veían con buenos ojos la importancia que en aquella reunión de los Estados Generales había adquirido el "tercer estado", cuya mayoría estaba formada por comerciantes (burguesía). Carlos, viendo que contaba con el apoyo de los privilegiados quiso restablecer el anterior orden administrativo y no hacer caso a lo que se decidió en la asamblea de los Estados Generales. Pero entonces se produjo una sublevación (1358) y muchos ciudadanos armados invadieron el palacio del rey Carlos y asesinaron en su presencia a dos de sus cortesanos. El rey se salvó porque uno de los sublevados, Esteban Marcel, salió en su defensa y le puso en la cabeza un sombrero que lucía los colores que llevaban los sublevados: azul u rojo. Entonces Carlos huyó a las provincias y reunió en torno suyo a los nobles para marchar sobre París. Los sublevados, al mando de Esteban Marcel, iniciaron su defensa.

La jaquerie.- Al mismo tiempo estalló en el Norte de Francia una sublevación campesina contra los impuestos extraordinarios que les hacían pagar los señores feudales y contra las ruinosas consecuencias de la guerra contra Inglaterra. Los campesinos franceses frecuentemente eran saqueados por los soldados enemigos (los ingleses), así como por los propios soldados franceses. Los señores feudales no sólo no defendían a los campesinos sino que aceleraban su ruina con nuevas contribuciones para la guerra. Al final los campesinos se subleraron. Esto ocurrió el 28 de mayo de 1358, y esta sublevación es conocida con el nombre de Jaquería derivado del de Jacques Bonhome) Jacobo el Simple, apodo que le pusieron los nobles a los campesinos. La finalidad de esta sublevación de campesinos a la que enseguida se adhirieron los artesanos era acabar con todos los nobles. Como jefe de la sublevación fue elegido Guillermo Caillet. Los nobles fueron atacados por sorpresa y los campesinos destruyeron muchos castillos y mataron a multitud de nobles. Pero después se organizaron y sofocaron la sublevación. Las luchas duraron dos semanas, Guillermo Caillet fue apresado por traición y los nobles antes de matarlo le colocaron una corona de hierro ardiente sobre su cabeza para reirse de este "rey campesino". La represión de los nobles fue brutal, pues mataron a más de 20.000 campesinos. El rey Carlos ocupó París con su ejército y se acabó así la sublevación conocida como Jaquerie.

Continuación de la guerra con Inglaterra.- La nobleza atemorizada por la Jaqueria, apoyaba plenamente al rey y le ayudó a afianzar su poder. El rey preparó un gran ejército formado en su mayoría por mercenarios (soldados profesionales que luchaban al lado de quien mejor les pagaba) porque los caballeros franceses habían mostrado una gran debilidad en las dos batallas que perdieron contra los ingleses (Crecy y Poitiers). Enseguida los franceses atacaron a los ingleses y recuperaron algunas provincias que habían perdido. También construyeron una importante flota y atacaron las costas de Inglaterra.

Los ingleses a pesar de algunas derrotas se rehicieron e iniciaron una ofensiva que les llevó hasta París. Entonces el rey de Inglaterra se proclamó rey de Francia. Los franceses empezaron una guerra de guerrillas y trataban de echarlos de Francia. Los ingleses habían sitiado Orleans y esto era un grave peligro para los franceses porque si conseguían tomarla, les dejaría el camino libre para conquistar todo el sur de Francia.

Juana de Arco.- Juana de Arco era una muchacha campesina llamada Jeanne Darc (1412-1431), cuyo nombre se ha traducido al castellano incorrectamente por Juana de Arco, que se proclamó enviada de Dios. Y eso fue todo lo que se precisó para devolver la moral a los franceses y para desmoralizar a los ingleses. Con 17 años logró ponerse al frente de un ejército y vencer a los ingleses, que se vieron obligados a abandonar el sitio de Orleans. Juana de Arco no sólo animaba a los soldados sino que ella misma tomaba las armas y participaba directamente en las batalla. La insólita influencia que ejercía esta doncella en las tropas francesas hizo que la nobleza sintiera envidia y planearon deshacerse de ella. En una ocasión le tendieron una emboscada unos franceses pagados por los nobles y la prendieron. La vendieron a los ingleses y estos tras acusarla de brujería y condenarla, la quemaron.

Fin de la Guerra de los Cien Años.- Después del desastre de Orleans los ingleses fueron perdiendo poco a poco la mayor parte del territorio que habían conquistado en Francia, y no tardaron en ser expulsados de París. Finalmente en e 1453 se firma la paz. Los ingleses perdieron casi todos los dominios en Francia, solamente se quedaron con la ciudad de Calai. El éxito de los franceses afianzó el poder de los reyes en Francia y se llevó a cabo una unificación política en Francia pues el poder del rey se hizo mucho más poderoso que el de los señores feudales.

Treball de Grècia

2007-11-18T10:54:00.000-08:00

Aquest és un treball per als alumnes de 1er C. Me l'heu d'entregar el divendres, 1 de febrer. No vos encanteu i ja podeu començar a fer-lo. Les coses que no entengueu me les podeu preguntar a mi. No ho deixeu per al final perquè el treball aquest és un treball llarg (unes 50 pàgines) i difícil, però si vos ho agafeu amb tranquil·litat i (sobre tot) amb ganes, fareu un bon treball. ¡Ànim a tots i totes!

A continuació ficaré tots els punts i capítols de què vull que conste el treball. No val ni a ficar-ne més ni menys.

Portada (És el primer contacte que té el lector amb el treball. Per tant ha de ser atractiu. És convenient que hi figure una o vàries il·lustracions; i també ha de constar-hi el nom del treball amb lletres ben visibles, i el nom i el curs de l’autor/a)
Índex. (S’han de ficar tots els apartats i subapartats del treball i en quina pàgina es troben)
Introducció (Explicar un poc de què va el treball, com l’has fet, i en el cas del present treball, explicar la importància que té la Història de Grècia sobre la cultura europea. Això no ha d’ocupar més de dos fulls.)

INTRODUCCIÓ (Ací has d'explicar un poc de què va el treball, com l'has fet, i en el cas del present

treball, explicar la importància que té la Història de Grècia sobre la cultura europea. Això ha d'ocupar un full)

CAPÍTOL I
El medi natural. (Un mapa de la Grècia antiga amb aquests noms: Atenes, Esparta, Micenes, Delfos, Corint, Cnosos, Halicarnàs, Milet, Efes, Troia, Rodes, Delos, Samotràcia, Mikonos)

CAPÍTOL II
L’origen de la civilització grega (Això és el títol del capítol, ací no es fica res).
2.1-Cultura cretenca o minoica
2.2-Cultura micènica

CAPÍTOL III
L'Època Arcaica (Això és el títol, i no es fica res)

3.1-Homero: L’Odissea i la Ilíada
3.2-Les colonitzacions
3.3-Les tiranies

CAPÍTOL IV
L'Època Clàssica (Això és el títol, ací no es fica res)
4.1- Atenes
4.2 -Esparta
4.3- Les guerres mèdiques
4.4- Les guerres del Peloponès

CAPÍTOL V
L'Època Hel·lenística (Això és el títol, ací no es fica re)
5.1- Filip II rei de Macedònia
5.2- Alexandre el Gran

CAPÍTOL VI
Mitologia grega (Això és el títol, i no es fica res)
6.1- Cosmogonia
6.2- Els principals deus i herois

BIBLIOGRAFIA (Ací has de ficar d'on has tret la informació; tant els llibres que has utilitzat, com les pàgines d'Internet que has visitat, o les informacions que t'han facilitat els teus pares o familiars)

TREBALL: L'Europa Feudal

2007-11-17T10:27:00.000-08:00

Aquest és un treball que heu de fer tots els alumnes de segon. L´últim dia per a entregar-me'l és el dimecres, 30 de gener. El guió que s'ha de seguir és el que vos fique a continuació. Ànim, i no vos ho deixeu per al final.

L'EUROPA FEUDAL (axò és el títol del treball)

INTRODUCCIÓ

CAPÍTOL I El sistema feudal (d'ací no es fica res, això és només el títol)

1- Què és el feudalisme? Característiques del sistema feudal
2- Classes socials en l´època feudal

CAPÍTOL II Conflictes bèl·lics (això és el títol, i no es fica res)

1- Les croades (això és un títol i no es fica res)
1.1- Causes de les croades
1.2- El Concili de Clermont
1.3- La primera croada
1.4- Les ordres religiosomilitars
1.5- La segona croada
1.6- La tercera croada
1.7- La quarta croada
1.8- La cinquena croada
1.9- La sisena croada
1.10- La setena croada
1.11- La vuitena croada
1.12- Consequències de les croades

2- La Guerra dels Cent Anys (1337-1453) (això és el títol, i no es fica res més)

2.1- Causes de la guerra. Batalla de Crecy y batalla de Poitierss
2.2- Convocatòria dels Estats Generals
2.3- Lluita entre Carles i els Estats Generals
2.4- La Jaquerie
2.5- Nova ofensiva de França contra Anglaterra
2.6- Juana de Arco
2.7- Fi de la Guerra dels Cent Anys

CAPÍTOL III Principals invents i descobriments de l'Edat Mitjana (476-1453)

BIBLIOGRAFIA (Ja sabeu, ací heu de ficar tots els llibres, o pàgines d'internet que heu consultat)

Invents i descobriments de l'Edat Mitjana

2007-11-08T10:17:00.000-08:00

En l'Edat Mitjana, que recordem és el llarg període de temps que va de l'any 476 d.C al 1453, ens hem de fer la idea de què pràcticament res era igual al món que nosaltres coneixem ara. Milers de descobriments que avui ens són familiars i centenars d'invents que avui tenim al nostre abast, n'hi havia aleshores. Però tot i que en l'Edat Mitjana no n'hi havia tot això que ara estem pensant (televisió, llum elèctrica, mòvils, internet, cotxes, trens, avions...) quan va començar l'època medieval encara n'hi havia menys, doncs, en el transcurs d'aquesta llarga època, com veurem a continuació, es van anar inventant i descobrint coses, de tal forma que la vida d'una persona de primeries de l'Edat Mitjana (Alta Edat Mitjana) disposava de la meitat d'invents i descobriments que una altra persona que va viure en la segona part de l'Edat Mitjana (Baixa Edat Mitjana).

PRINCIPALS INVENTS I DESCOBRIMENTS

552

La seda

En temps de l'Imperi Romà, la seda aplegava des de la Xina a través de la coneguda ruta de la seda, que recorria tota Àsia. Pensem en els mitjans de comunicació d'aleshores: cavalls i poc més. I pensem en els perills de ser robats que tenia aquella gent per tal d'atravessar tot un continent. El fet és que quan, després d'un temps que podia gairebé ser tot un any sencer (si tot anava bé) els comerciants que venien de la Xina a on havien comprat les teles de seda, feien pagar sumes fabuloses per la seda. Era més cara que el or. Amb això està dit tot. Però com que els nobles d'aquella època eren tots uns pijos, i no volien anar vestits amb teles corrents, sinó amb teles sofisticades i d'una qualitat extraordinària (com, encara avui en dia, és la seda natural) pagaven autèntique "burrades" per un tros de tela de seda. La veritat és que va haver famílies que per culpa d'això se'n van anar a la ruïna. Alguna cosa s'havia de fer. La millor opció era que algú els digués com redimonis feien els xinesos aquella meravillosa tela. No van ser els romans d'Occident, perquè primer es va desfer l'imperi (ja sabeu, els bàrbars) que ho van descobrir. Però l'altra part de l'Imperi (recordeu, Teodosi i la divisió de l'Imperi Romà) l'Imperi Romà d'Orient (més conegut per l'Imperi Bizantí), i amb l'Emperador més famós que tingué, Justinià, va aconseguir fer-se amb la misteriosa fórmula de la confecció de la seda. Va ser un dels primers casos d'espionatge de la Història. Dos monjos bizantins se'n van anar cap a la Xina i fent-se el bobo, una vegada allí, van assabentar-se del secret. Eren uns cucs. Els cucs de seda. De seguida ho van tindre clar. Una nit que van fer veure que s'alçaven a resar es van dirigir cap a on eren les moreres i dins d'unes canyes de bambú en van ficar un bon grapat d'ous de les papallones dels cucs de seda. I Una vegada això se'n van entornar cap a casa. A partir d'aquest any la seda, tot i ser un producte car, ja no era l'animalada que s'havia de pagar per un producte que venia de l'alatra part del món.

700

Porcellana
Cap a l'any 700 a la Xina van aprendre a fer pocellana, que és una espècie de ceràmica molt brillant, gairebé com el vidre, molt dura i blanca, que a més sonva com una campana quan se la colpejava. Quan al poc de temps els comerciants ho portaren a Occident, els nobles es tornaren bojos per aquells plats, i figures tan brillants i se'n gastaven autèntiques fortunes comprant-se'n. A les taules de les cases d'un noble era molt important tenir uns coberts de porcellana. Això era un signe de distinció. En canvi, els plats i els gots de les taules del camperols eren de fusta o de metall.

770

La ferradura

En l'any 600 es va inventat una nova arada "l'arada de vertedera" que tenia una fulla de ferro que es clavava profunda en la terra i remenejava molta terra, però clar, això també necessitava que el cavall tingués més força. I es van posar a pensdar i van intentar les ferradures. Així el cavall podia agafarse, sense esbarar, a la terra.

850

Café

Ja en feia molt de temps que en n'hi havia el costum de ficar a l'aigua algunes fulles de té perquè l'aigua no fera mal gust. I és que hem de pensar que en aquells anys no n'hi havia depiradores, i l'aigua no sempre estava neta. Molta gent el que feia era que no bebia mai aigua sinó crevesa o vi, que feien millor gust. Als musulmans com que no se'ls està permés beure alcohol i per aquells anys encara no coneixien el té, van haver d'invertar-se alguna cosa. Pareix ser que el café es va descobrir a Etipia, a una zona que es coneix amb el nom de Kaffe (d'ací vindrà el nom). Allí el café creixia salvatge. Un pastor de cabres va observar que, un dia, després d'haver pasturat per allí, les cabres estaven totes nervioses i no es podien dormir. Ell va pensar si no seria per haver menjat aquells fruits. Al dia següent ho tornà a probar, i tornà a passar el mateix. Total, que va compendre que aquelles boletes (el fruit del café) eren les que produïen aquella reacció. Probà ell mateix, i funcionà. Més tard, es va millorar el tema tostant el fruit i bollint-lo, però el café ja estava descobert.

900

Collars de cavall

Aquest invent, que com el de la ferradura i el de l'arada "de vertedera" es van inventar a Europa. El collar aquest permitia a l'animal empényer amb força sense fer-se mal, perquè amb aquest collar no li apretava la part baixa del coll

1050

La ballesta

Quanta més força s'aplica a l'hora de tensar un arc major serà la força amb la que eixirà la fletxa. En França es va inventar aquest aparell que consisteix en un dispositiu que permet estirar moltíssim la corda de l'arc sense que aquesta es trenque, perquè la corda era metàl·lica. Clar, això a mà no es pot fer de cap de les maneres. Les fletexes que eixien d'una ballesta abastaven uns 300 metres i eren capaces de travessar una cota de malla. Aquesta pot considerar-se la primera arma manual mecanitzada de la història. Tan mortífera va semblar aquesta arma que va ser considerada en un principi com un "arma de destrucció massiva" i el Papa va intertar prohibir el seu ús, però la veritat és que no va resultar tan mortífera com es pensaven. La principal dificultat de la ballesta era la seua lentitud. Es trigava massa temps en tensar-la amb la maneta i això donava temps a l'enemic en fugir.

1071

Forquilles

Els ganivets i les culleres tenen un origen prehistòric, però les forquilles son relativament moderns. Els nobles bizantins els gastaven, en una època en què, En Europa Occidental, rics i nobles menjaven amb els dits. Una princesa bizantina es va casar amb un noble venecià i se'n va dur cap a Venècia la seua coberteria, i entre els coberts estava la forquilla. Al començament els feia un poc de risa allò de punxar l'aliment, però a la fi, es va acabar per imposar el seu ús.

1180

Molins de vent

Els molins d'aigua i les sènies es coneixien des de feia mols anys, ja des de les primeres civilitzacions. Però, clar, si no n'hi ha aigua, no n'hi ha energia. Va ser un francés qui va pensar d'aprofitar la força del vent i construir el que avui coneixem amb el nom de molí de vent en Europa. Val a dir, però, que ell no ho havia inventat, ell s'ho havia copiat dels àrabs. Va ocórrer que aquest francés se'n va a nar a les croades a Orient Pròxim a lluitar contra els musulmans. I allí en va veure de molins de vent, i en tornar a França en va construir un i després tota Europa ho va copiar.

1185

Bruíxola

N'hi ha un mineral, que es diu magnetita (perquè es va descobrir en una regió que es diu Magnesia, en el segle VI a. J.C) que té la propietat d'atraure a certs metalls. Això seria un iman natural. Més tard es va descobrir que si un tros de ferro es fregava amb la magnetica quedava magnetitzat. Seria aleshores, un iman artificial. I el que és més curiós, si s'imantava una agulla i se li donava voltes, sempre es parava assenyalant la direcció Nord-Sud. Sembla que van ser els xinesos vora el segle II de la nostra era qui es van adonar d'aquesta característica. Els xinesos mai foren uns grans navegants, i per això, no li'n van saber trobar profit a aquest descobriment per a situar-se en la mar. Però els àrabs, quan ho van aprendre sí que van tractar d'aprofitar-lo per a navegar. Van ser una altra vegada els croats els qui s'ho van copiar dels àrabs i van construir un aparell on es marcaven els punts cardinals per a poder-se guiar en la mar. Una bruíxola no és més que una caixa (la paraula bruíxola deriva d'una paraula llatina que vol dir "caixa") on una agulla magnetitzada es col·loca sobre una targeta marcada amb les direccions, i l'agulla es pot moure lliurement al voltant de la targeta.

1228

Carbó

El primer combustible utilitzat per a alimentar el foc, i que encara és molt comú, va ser la llenya. Però la llenya es consumeix amb molta rapidesa i en faria falta moltíssima per a alimentar un foc molt gran. L'ésser humà si trobava carbó l'utilitzava, però no va ser sinó fins el segle XIII que a la Xina es va començar a furgar la terra per trobar mines de carbó. Tot i això, les priemres mines de carbó de què en tenim notícia són d'una ciutat anglesa, Newcastle.

1241

Timó

Per tal de girar els vaixells el que es feia era que algun mariner es posara a popa i amb un rem l'impulsara a una altra part fent més o menys força a un costat o a l'altre. Això suposa un esforç per al timoner que era tan gran quan més gran era el vaixell. Els àrabs van ser els primers en utilitzar un timó i els croats s'ho van copiar i ho van dur a Europa Occidental.

1249

Ulleres

Més que ulleres podríem parlar de cristalls d'augment. Va ser un inglès, Roger Bacon (que amés era filòsof) qui les va inventar, tot i que sembla que a la Xina i a l'Índia, ja per aquell temps n'hi havia d'aparells com el que ell va inventar. Aquestes priemers ulleres només se les ficaven persones nobles, que havien perdut molta vista i això eren una mena de lupa que servia per a que pugueren llegir. No eren ulleres per a veure de lluny, aquest tardarien encare segles en inventar-les. (les primeres s'inventaren en l'any 1451, però no es van perfeccionar fins al segle XIX)

1249

Pólvora

En la Xina ja coneixien la pólvora des de feia segles. Però és possible que foren els mongols els que portaren la fórmula de la pólvora a Occident (proporcions mesurades de salnitre, carbó vegetal i fósforo). Els xinesos la feien explotar ficant-hi la pólvora dins de canyes fofes de bambú i i en xicotets projectils (com si foren coets) que utilitzarven per espantar la cavalleria dels mongols. No eren pròpiament armes.

1291

Espills

Fins aquest any el vidre havia sigut sempre de colors. En Venezia es va desenvolupar per primera vegada un vidre raonablement clar i fins i tot transparent. Aquest vidre incolor feia possible l'espill modern. Fins ara les persones podien mirar-se en l'aigua o en una superfície molt ben polida com el bronze. La veritat és que poques persones coneixien el seu aspecte físic, perque l'aigua rarament s'està queta i el bronze polit era molt car. Si la superfície de cristall es revestia per un costat d'una làmina de metall, el resultat era un espill.

1298

Arcs llargs

L'arc llarg el van inventar els galesos. Tenia més d'1'80 metres l'alçada i disparava fletxes de gairebé un metro de llargària. Un hàbil arquer podia disparar una fletxa fins a 225 metres i fins i tot de 300 metres. L'inconvenient que tenien aquests arcs és que s'havia de fer una força tremenda i per això només ho podien disparar guerrers molt ben entrenats.

1335

Rellotges mecànics

Aquests primers rellotges mecànics es montaven en una torre (la de l'Ajuntament, o l'església). En l'any 1335 es va instal·lar en Milan (Itàlia). Donava l'hora i per primera vegada, els ciutadans podien adonar-se'n de quin hora era escoltant el número de campanades.

1346

Canó

Una vegada els europeus van conèixer la fórmula de la pólvora, es va idear la manera de col·locar-la en un cilindre metàl·lic, i aprofitant-hi la força explosiva de la pólvora, projectar una bola de pedra o de metall. La primera vegada que es va utilitzar aquest primitiu aparell en una batalla va ser en el setge a la ciutat de Metz, en l'any 1324. Però la primera vegada que es va utilitzar en una batalla campal va ser en la batalla de Crécy, a França, el 26 d'agost de 1346.

A més d'aquests descobriments i invents que s'han detallat en va haver d'altres:

La cúpula (537) Cercle Àrtic (870) Islàndia (874) Groenlàndia (982) Vinlàndia (1000) Cometes (1066) Arcbotants (1137) Llunyà Orient (1298) Torn de filar (1298) Àcid sulfúric (1300) Destilació de licors (1300) Illes Canàries (1312) Cuarentena (1403) Oceà Índic (1405) Illes de Madeira (1418) Illes Açores

Característiques geogràfiques d'Amèrica

2007-10-23T10:25:00.000-07:00

Amèrica és el segon continent més gran de la Terra. Està situat entre els 82º de latitud nord i els 55º de latitud sud. És a dir, Amèrica va del Cercle Polar Àrtic en el nord, fins a molt prop del Cercle Polar Antàrtic en el seu extrem sud.

Aquesta gran latitud explica l'enorme diversitat de medis naturals que presenta.

Amèrica presenta tres gran unitats geogràfiques:

Amèrica del Nord

Amèrica Central

Amèrica del Sud

Límits:

Al nord: Oceà Glacial Àrtic

Al sud: Oceans Atlàntic i Pacífic

A l'Est: Oceà Atlàntic

A l'Oest: Oceà Pacífic

EL RELLEU

Amèrica del Nord

Massissos Antics: Són zones molt erosionades, encara que alguns trams conformen cadenes muntanyoses, com els Apalatxes, situats a l'est, en paral·lel a la costa atlàntica, i que tenen una altitud aproximada de 2.000 metres.

Planes: Les de més extensió són les que es troben al voltant de la badia de Hudson i les que estan solcades per rius com el Mackencie i el Mississippí.
Serralades joves: Estan formades per muntanyes d'altitud elevada. Les més importants són: les Muntanyes Rocalloses, Sierra Madre Oriental i Occidental.
Altiplans: Els més important són: L'Altiplà Central Mexicà i el del Colorado el qual està atravessat pel riu del mateix nom i ha originat un profund canó: El cañón del Colorado.

Amèrica Central

El relleu és muntanyós i s'hi troben nombrosos volcans.

En la zona insular (les Illes) constituïda per l'arxipièlag de les Antilles en el qual hi ha illes predominantment planes, com Cuba,unes altres amb un relleu muntanyós com La Hispaniola, i algunes d'origen volcànic com Martinica i Guadalupe.

Amèrica del Sud

Massissos antics: Massís de Guaiana i l'altiplà del Mato Grosso

Planes: Llanos del Orinoco, plana Amazònica, Gran Chaco i La Pampa

Serralades joves: La Serralada dels Andes amb més de 7.000 Km de longitud. Allí està situat el pic més alt d'Amèrica: l'Aconcagua (6.960 metres)

RIUS I LLACS

RIUS

Vessant de l'Àrtic: Els rius d'aquest vessant, com el Mackencie, romanen gelats a l'hivern. A la primavera, en produir-se el desglaç, els seus cabals augmenten

Vessant de l'Atlàntic: Són llargs i molt cabalosos, perquè discorren per zones que plou molt. Els més importants són: Sant Llorenç, Mississippí, Orinoco, Paranà i Amazones.

Pacífic: Excepte el Colorado, el Yukon i el Columbia, els rius d'aquest vessant són curs, ja que naixen en muntanyes pròximes a la costa.

LLACS

En el continent americà es troben els llacs més grans del món. A Amèrica del Nord són molt nombrosos: Gran Llac de l'Ós, Gran Llac de l'Esclau i el conjunt dels grans llacs (Superior, Michigan, Erie, Ontario).

A Amèrica Central es troba el llac Nicaragua

A Amèrica del Sud el llac Titicaca

LES COSTES AMERICANES

Les costes ÀRTIQUES són molt retallades hi destaca la badia de Hudson

Les costes ATLÀNTIQUES presenten nombrosos entrants i ixents, sobretot a Amèrica del Nord. Cal mencionar el golf de Mèxic, i les penínsules del Labrador, Nova Escòcia i Yucatán

La costa PACÍFICA és més alta i rectilínia. Hi destaquen les penínsules d'Alaska i Califòrnia i el golf de Panamà.

Tècniques d'estudi

2007-10-15T00:27:00.001-07:00

Saber estudiar és imprescindible per a poder estudiar.
Una faena feta sense una bona estratègia por resultar esgotadora i inútil.
Per això, ja des d'ara, seria importantíssim que mamprenguérem seriosament allò d'aprendre a estudiar.

Aquestes recomacions són vàlides tant per a 1er com per a 2n d'ESO.
Mireu de llegir-les amb deteniment i procureu acomplir-les.
Si no ho enteneu bé, pregunteu-m'ho i ho explicaré en classe.
No vos desanimeu si en un principi us costa més estudiar. Això no s'aprèn d'avui per a demà. Es un procés llarg. Tingueu paciència.
Aquestes recomanacions em pareixen vàlides tant per a l'alumnat com per als pares, per tal de què els pares puguen controlar si els seus fills estudien amb correcció.

Característiques d'un/a bon/a esdudiant/a

1- Es marca objectius molt clars. És a dir, sap exactament en cada sessió d'estudi quin és el treball que s'ha programat fer. I el fa. Exemple d'uns objectius ben marcats: estudiar tres fulls de Naturals, fer els exercicis de Matemàtiques i el mapa de Socials. Una vegada acabat això ja ha acomplit els objectius. Si els objectius no estan massa clars (o siga si no tenia molt clar si s'havia proposat estudiar un o dos o tres fulls de Naturals), quan acabarà d'estudiar tindrà dubtes de si ha fet tot allò que havia de fer.

2- Sap perfectament quines són les tasques que ha de fer. Encara que semble una tonteria, no ho és. Quan el professor/a està manant feina per a casa, l'alumne/a ha de comprendre a la perfecció, si (posem per cas) el mapa s'ha de pintar de roig, o no cal que es pinte, o si s'ha de pegar a la llibreta o no..., o si s'ha d'estudiar l'apartat que el professor/a ha explicat, o tan sols s'ha de llegir... El que no és pot fer, és aplegar a classe i dir allò de "no sabia que s'havia de completar el mapa amb els rius (per exemple)" Per a evitar això, l'atenció a l'hora de què el professor/a mane la feina, ha d'estar al 100 per 100, aleshores apuntar-ho a la agenda, i si alguna cosa no està clara...doncs ja saps, ho preguntes al professor/a.

3- Programe i distribueix el seu temps per a l'estudi. Aquesta característica no té sentit si no es porta a terme amb antelació. Quan un/a alumne/a sap sense cap dubte què és allò que ha de fer, el que farà a continuació serà marcar-se prioritats. Vull dir, si una de les tasques que té marcades a la agenda és difícil, o llarga, caldrà programar-se més temps (o més dies). El que no es pot fer, és seure's a la taula el dia abans d'entregar la tasca i aleshores descobrir que allò que havia manat el professor/a és llarguíssim (i molt difícil), i no es por fer en la mitja hora que tu t'havies programat (evidenment, aquest/a alumne/a, no s'ho havia programamt bé ni de bon tros). El que hauria d'haver fet, és, després de manar la tasca, en aplegar a casa, i veure que n'hi ha una faena llarga que fer, aleshores, s'ho programe i en tres o quatre dies, o els que facen falta o fa. ¿val?. Aquest és un del defectes que més detecte en l'alumat (encara que, n'hi ha excepcions)

4- No ajorna mai (o gairebé mai) l'estudi. Ací valdria aplicar aquella dita castellana de "no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy". Crec que no val la pena fer cap comentari al respecte. La cosa està ben clara, ¿no?. El que hages de fer, quan abans estiga fet millor. Per això, si hem començat amb una dita castellana, acabarem amb una dita valenciana: "faena feta fa goig". ¿o no?

5- Llig amb velocitat i comprensió altes. Bé, això de llegir ràpid i comprenent el que es llig no es pot aconseguir d'un dia per a un altre, cal fer moltes pràctiques i llegir molt. I sempre mirant de veure si allò que estem llegim ho anem comprenen. Si no, ho tornem a llegir. Encara que la velocitat lectora no siga alta, és preferible anar a poc a poc (al principi, després u s'acostuma i sense voler llig més a pressa) i no deixar passar ni un rengló sense saber (lectura comprensiva) què és allò que ha llegit.

6- Estudia amb atenció i concentració, sense a penes distraure's. El bon estudiant/a quan està davant del llibre no perd el temps. És a dir, està estudiant. No val allò de passar-se les hores enmig dels llibres i llibretes i dirigir la seua atenció cap a altres coses que està pensant que no vénen al cas, o està pendent d'altres coses que encara vénen menys al cas (ja sabeu, mòbil, internent, televisió...) Per a això (per a estudiar amb atenció i concentració) fa falta (si no tens una facilitat natural per a concentrar-te, que n'hi ha gent que sí que ho té) practicar exercicis de concentració. Val més un hora concentrat en l'estudi que tres, amb l'atencio que va i ve.

7- Repassa els continguts i els conceptes que ja ha aprés. El repàs és un costum d'allò més bo. Per molts motius: un seria per veure de reforçar aquelles coses que potser en una primera sessió d'estudi no quedaren massa clares, i un altre (i importantíssim) perquè, si ja t'ho havies estudiat bé, amb el repàs ho memoritzaràs amb fermesa i després serà molt senzill recordar-ho. I no passarà allò que de vegades passa en els exàmens que sí que ho saps, però no te'n recordes bé.

8- Segueix al peu de la lletra les instruccions del professor/a. Em sembla que ací no cal afegir molt. Ja sé que moltes voltes el professorat és com és i et venen ganes d'enviar-lo/a a "a fer l'auela..." però aquest no és el camí. És justament el camí contrari, el que mai has de seguir. Ja tindràs anys després per a pensar d'aquell professor/a el que vulgues, ara no. Ara és temps de fer-li cas en tot el que ell/a mana. ¿Entesos?. Doncs, ja sabeu, qui segueisca aquestes mormes, li puc assegurar que l'èxit en els estudis el té garantit

Guanyadors del concurs de les preguntes

2007-10-11T01:40:00.001-07:00

2n E

Guanyadora, 50 punts: Laura Romero
Segona, 40 punts: Sílvia Hernández

2n C

Guanyador, 50 punts: Carlos tàrrega
Segon, 40 punts: Nico Mazarache

LLIBRES DE LECTURA de valencià 1er ESO

2007-10-08T03:39:00.000-07:00

LECTURES RECOMANADES PER A 1er ESO

Els alumnes de 1er d'ESO hauran de llegir obligatòriament 4 llibres durant el curs dels que a continuació es proposen(poden ser de la temàtica que vulgueu):

En el primer trimestre una lectura

En el segon trimestre dues lectures

En el tercer trimestre una lectura

Lectures proposades per a llegir durant el curs:

Temàtica policíaca

Alfagann és Flanagan .- Martin, Andreu/ Ribera, Jaume. Edit. Columna

El guardià de l'anell.- Vicent Paccual. Ed. Tabarca

L'antiquari i la papallona de la mort.- Joan Pla. Edit. Tabarca

L'anell del Papa Lluna.- Joan Pla. Edit. Tabarca

Humor

Les bruixes.- Roald Dhal. Edit. Alfaguara

La meravellosa medicina d'en Jordi.- Roald Dhal. Edit. L'Odissea. Empúries.

Cagadets de por.- Pascual Alapont. Edit. Bromera

Por

Històries de por.- Angela Sommer-Bondenburg. Edit. Bromera

Aventures

Les ales de l'Ángel Vidal.- Joan M. Monjo. Rdit. del Bullent

Tots els ports es diuen Helena.- Joan Barril. Edit. Empúries.

Teatre

Merlí i el jove Artús.- Carles Pons. Edit. Bromera (micalet teatre)

Tirant lo blanc.- Joanot Martorell. Edit. Bromera (micalet teatre)

Fi del termini per a contestar les preguntes

2007-10-03T10:07:00.000-07:00

Dimecres 10 d'octubre és l'últim dia per a entregar les respostes.
Una vegada acabat el termini, corregiré les vostres respostes i vos donaré els punts. Ànim i a afinar les vostres contestacions.

Exercici d'investigació

2007-10-01T00:36:00.000-07:00

Busqueu les solucions a les preguntes i fiqueu-les en un comentari. Tindran premi aquells cinc primers alumnes de cada curs que ho contesten tot correctament.

Aquesta activitat està dirigida per als alumnes de 2n curs d'ESO però si algú de 1er ho vol fer també ho pot fer, encara que li serà difícil perquè les solucions estan totes (o gairebé totes) en el llibre de text.

Quina era la capital de l'Imperi Carolingi?
Què era una marca? Qui era el que manava en una marca?
Com li deien al pare dels emperadors Arcadi i Honori?
Quina era la capital del regne visigot?
Qui va ser l'emperador bizantí més important?
Com es diuen els habitants del desert nòmades que habiten Aràbia?
Com es diuen els seguidors de l'islam que només accepten L'Alcorà i no els llibres que recullen la vida de Mahoma?
Quin nom rep el cap suprem dels musulmans, successor de Mahoma?
Com es deien els inspectors de l'Imperi Carolingi que recorrien les províncies per vigilar l'actuació dels comptes?
Com es diu en l'actualitat la ciutat carolíngia d'Aquisgran?

El sistema de puntuació serà el següent:

El/La primer/a que ho conteste tot bé, 50 punts, el/la segon/a, 40; tercer/a, 30; el/la quart/a, 20; i el /la quint/a 10.

Els grups seran independents, és a dir que n'hi haurà dos primers premis, un per al primer de 2n C i un per al primer de 2n E; dos segons, un per al segon de 2n C i un per al segon de 2n E etc.

El Islam

2007-09-25T10:20:00.000-07:00

(Alumnos de 2n de ESO)
Esto no es obligatorio para el examen, pero sería interesante que le echaráis un vistazo porque viene a completar las explicaciones que he hecho en clase y lo que hay en el libro. Si alguien quiere hacer un resumen de esto y escribirlo en la libreta de Sociales, lo valoraré.

Formación del Califato Árabe

Introducción

Los árabes vivían en un país grandísimo que ocupaba toda la península arábiga (equivalente a la cuarta parte de Europa). La mayor parte de este país es un desierto, o sea que el agua es un bien muy escaso. Sólo al Sur hay lugares fértiles y con abundante agua (el actual Yemen). Allí se cultivaban palmeras, se extraía oro y se obtenía incienso. En la parte occidental (la que está bañada por el mar Rojo) surjieron algunas ciudades que se dedicaban a comerciar tanto con Bizancio como la India. Una de estas ciudades era la Meca. Al norte de ella se encontraba Medina.

Los beduinos. Los beduinos eran (hoy todavía existen) un poblado nómada que vivían en las llanuras de Arabia y que se dedicaba (aún hoy) a la ganadería: la cría de camellos y ovejas, así como tambén a los caballos, los famosos caballos árabes, que hoy en día gozan de un prestigio extraordinario.

Sólo en unos pocos lugares fértiles surgían poblados permanentes, se cultivaba la tierra, se creaban jardines y se plantaban bosquecillos de datileras. La mayoría de la población vivía en tiendas y se iba desplazando con su ganado por los lugares de pastoreo del desierto país.

Los beduinos vivían en tribus, no había un estado que reuniera a todas las tribus. Entre los miembros de una misma tribu había unos lazos muy fuertes, tanto fuertes que entre ellos se llamaban "hermanos", y si un miembro de una tribu era atacado o robado por otro de otra, la venganza era terrible. La verdad es que se pasaban la vida guerreando unas tribus contra otras.

Los beduinos comerciaban con los árabes sedentarios que vivían en Medina o en la Meca y compraban armas, tejidos, productos de artesanía e incluso esclavos. Algunos beduinos gracias a este comercio se hicieron ricos (aristócratas) La Meca era el centro comercial más importante.

En La Meca se hallaba el templo de la Kaaba, donde se guardaba la sagrada piedra negra (muy posiblemente un meteorito de unos 30 metros de diámetro).La Kaaba era venerada por muchas tribus árabes.

Los beduinos más ricos (los aristócratas) muchas veces abusaban de su poder y sometían a los beduinos más pobres obligándoles a ser sus esclavos. Hubo muchas revueltas y gran cantidad de aristócratas fueron pasados a cuchillo por los beduinos sublevados. Entonces los aristócratos sintieron la necesidad de unirse todos con sus tropas para hacer frente a cualquier sublevación de beduinos o posibles ataques de fuera de Arabia. Entonces aparece Mahoma.

Mahoma y el principio de unificación de Arabia

Mahoma nació en la ciudad de La Meca en el año 571. Era un comerciante con una gran inquietud por la lectura. Era un hombre culto que tenía la costumbre de irse solo a meditar al desierto, y allí se pasaba horas y horas. Según cuenta la tradición, un día estaba meditando y se le apareció el arcangel Gabriel y le inspiró la religión del islam y le ordenó que la predicase por todo el mundo.

Mahoma se puso a predicar el islam en el año 610. Toda la enseñanza de Mahoma fue escrita luego en un libro que se llama El Corán, que quiere decir "lectura".

Mahoma comenzó a predicar en su ciudad, La Meca, pero la nobleza (los más poderosos y ricos) cuando vieron el éxito de Mahoma sientieron que les pudiese quitar su poder y dedicieron matarle. Mahoma tuvo que huir a Medina en el año 622 (a esta huida se le llama la Hégira).

En Medina tuvo un éxito arrollador y sus partidarios formaron un ejército y pronto se apoderaron de la Meca (630). Crearon un culto común a todos los árabes (antes cada tribu tenía su ídolo, eran tribus idólatras) y mantuvieron la Kaaba como santuario común a todos los musulmanes.

Entonces se empezó a unificar a todos los árabes bajo un sólo jefe, el primero fue Mahoma, y a su muerte pusieron a un "sustituto" que en árabe se llama califa. A partir de ahí empezaron las conquistas.

Benvinguts!

2007-09-22T12:23:00.000-07:00

Aquest blog l'he creat per a què tots els meus alumnes pugueu preguntar els vostres dubtes, demanar-me informació sobre les assignatures que jo done (Socials de 1er i 2n d'ESO, i Valencià de 1er ESO) temes sobre coses de la meua tutoria (això, per supossat, només per als alumnes de 1er C que són els de la meua tutoria), donar-me idees per a millorar les classes (no val allò de "ficar pocs deures", "no fer exàmens", "fer més excursions", "tindre més hores de pati", "que vos aprove a tots..." ja m'enteneu... coses serioses i que reialment estiguen pensades per a aprofitar millor les classes). A part d'això podeu opinar o demar-me opinió sobre els temes que vullgueu... Ànim i a aprofitar aquest any per a aprendre moltes coses i (el més important) aprendre a trobar el camí de la felicitat, és a dir, descobrir què és allò que n'hi ha en el món tot just preparat per a cascun de nosaltres. La recerca d'aquest tema serà, ja vos ho dic ara, un dels principals objectius. Ja en tornarem a parlar quen s'acabe el curs allà pel juny del 2008... i veurem si n'hem tret profit o no. Segur que sí! Ànim a tots, i visiteu aquest blog, per fa!